半音

把固定的音升高或者降低叫“变化音”用来表示这种变化的符号叫“变音符号”。（一）变音符号共有五种。1、“#”升号2、“b”降号　这两种符号都表明符号后面紧跟着的音要升高半个音，或者降低半个音

1、通过对乐曲《原始狩猎图》的聆听，能够总结出主奏乐器骨笛的音色，培养对音乐的辨别能力。 2、通过聆听想象远古时代的人类祖先的生产生活的信息，培养学生的想象力。 3、学唱“梅花”的音乐主题，能够记住音乐的主旋律

谢尔盖·拉赫玛尼诺夫1873年出生在俄罗斯诺夫哥罗德的奥涅加，1943年卒子美国洛杉矶。虽然早在圣彼得堡和莫斯科音乐学院读书期间他就已经显露出自己天生就是一位杰出的钢琴家——他的钢琴教授包括亚历山大.季洛济和尼古拉·兹韦列夫，但他更喜欢师从阿连斯基和塔涅耶夫学习作曲。 正如他的钢琴小品集Op.3——其中第二首便是著名的《升c小调前奏曲》——和他的歌剧《阿连科》所展示的那样，年轻时的拉赫玛尼诺夫就已经有了自己独特的风格，而且他还因歌剧《阿连科》获得了1892年莫斯科音乐学院的金质奖章

综合上一部分的推算，我们可以得到一些结论；当我们要找五度音时，可以运用下列方法： 一、 根据从一弦到六弦的音程关系可知，根音所在位置的下一弦再加上两个琴格，即为五度音所在位置。 例如第六弦第三格的音是G，它的五度音就是五弦五品的D 第三弦到第二弦的音程是比其他弦少半音的，所以需多加一个品格才是五度音所在位置。 例如第三弦空弦音G，它的五度音即为第二弦第三品的D

1、通过对乐曲《原始狩猎图》的聆听，能够总结出主奏乐器骨笛的音色，培养对音乐的辨别能力。 2、通过聆听想象远古时代的人类祖先的生产生活的信息，培养学生的想象力。 3、学唱“梅花”的音乐主题，能够记住音乐的主旋律

首先，当然你要有无损音质的伴奏，如在本站下载的CD伴奏，因为如果是mp3或者wma格式伴奏，都是有损的压缩格式，对这些伴奏进行升降调时，将无法达到预期的效果。 CD音质伴奏与其他有损压缩格式有什么区别，如何甄别真假的CD伴奏，请查看本站伴奏教材中的其他文章的介绍，这里不再累述。 其次，你应该有一个升降调的软件，如最常见的是Cool Edit Pro，相信经常录音盒制作歌曲的朋友会非常熟悉，这里就以Cool Edit Pro软件里的伴奏升降调为例： 1.插入你要变调的伴奏，将编辑模式切换为波形编辑界面（单击左上角“文件”选项下面的波形图或两击插入的波形文件） 2.单击工具栏上的“效果”--“变速/变调”--“变速器”，在打开的窗口中选择“变调（保持速度）”，上面的“变换”开始应选择一下为“无”，预览一下听听是不是原速（这样做是防止软件开始可能会变调，原速的比率应该为100的，选一下为好）

1、通过对乐曲《原始狩猎图》的聆听，能够总结出主奏乐器骨笛的音色，培养对音乐的辨别能力。 2、通过聆听想象远古时代的人类祖先的生产生活的信息，培养学生的想象力。 3、学唱“梅花”的音乐主题，能够记住音乐的主旋律

1、通过对乐曲《原始狩猎图》的聆听，能够总结出主奏乐器骨笛的音色，培养对音乐的辨别能力。 2、通过聆听想象远古时代的人类祖先的生产生活的信息，培养学生的想象力。 3、学唱“梅花”的音乐主题，能够记住音乐的主旋律

围绕音高体系作曲实践的分析，我们通过对一些谱例的分析实例，说明在音乐创作中音高因素基本分为三种思维方式：音阶思维、音列思维、音程思维对于引发作曲技法的出新、进而带给人们的音乐音响特质的重要性。 萧友梅与陈洪两位音乐家在世的共事时间虽然并不长久，但两人在中国新音乐发展的理想与实践方面却有着极为一致的相同与相通。音乐理想的高度合拍，也正是陈洪能够与萧友梅默契协作的重要原因

1、通过对乐曲《原始狩猎图》的聆听，能够总结出主奏乐器骨笛的音色，培养对音乐的辨别能力。 2、通过聆听想象远古时代的人类祖先的生产生活的信息，培养学生的想象力。 3、学唱“梅花”的音乐主题，能够记住音乐的主旋律