清华大学
根据《环境保护部专业技术领军人才和青年拔尖人才选拔培养办法（试行）》，环境保护部于2016年8月26日公布了第二批国家环境保护专业技术领军人才和青年拔尖人才入选名单。 此次公布的40名领军人才和78名青年拔尖人才中，中国管理科学学会环境管理专业委员会共会有5人入选，其中领军人才3人，分别是：专业委员会主任李金惠教授（清华大学环境学院）、专家委员会主任刘毅教授（清华大学环境学院）、专业委员会副主任周国梅主任（中国-东盟环境保护合作中心）；青年拔尖人才2人，分别是青年科学家委员会主任温宗国特聘研究员（清华大学环境学院）和会员周志恩所长（重庆市环境科学研究院大气环境研究所）。 中国管理科学学会环境管理专业委员会致力于推动我国环境管理研究、实践和创新
本文摘要：8月25日下午，第十六届张仲鲁奖学金颁奖典礼大会在巩义市第一高中1号学术大厅举办，获奖者和200多名师生、家长代表参与了会议。 据理解，本次颁奖典礼大会奖励巩义三中杰出在校学生15人，其中高一、高二、高三各5人，奖学金按年级分别为每人3000元、4000元、5000元；奖励巩义市2018年中考优秀学生40人，奖学金每人5000元。在颁奖仪式后的座谈会上，张清源先生一行与得奖老师们展开了了解交流，希望他们培育出有更加多的栋梁之材，并向得奖的10位教师授予了奖金
现任股份公司董事长。出生于1962年，中国国籍，无境外永久居留权，硕士研究生学历，高级项目经理。曾任甘肃工业大学讲师、电子科技大学中山学院讲师；自公司1997年创立起至2014年，任公司执行董事、总经理；2014年10月至2020年7月初，任股份公司董事长、总经理
王丽红在上课这位中国女子名叫王丽红，26年前，她和来自乌干达的丈夫阿尤布-索玛在清华大学相识，阿尤布精通中英文，二人在无障碍的沟通下陷入爱河，最后甜蜜结婚，之后王丽红跟随丈夫回到了非洲的家乡乌干达。 王丽红和丈夫在26年前相识在乌干达生活的日子里，王丽红从未忘记家乡，她一直致力于教授乌干达学生普通话。她称“普通话是中国的语言，作为一个中国人有责任推广家乡的语言
宜兰人文基金会董事长陈锡南强忍病痛推"非核家园" 【记者李清贵宜兰报导】宜兰人文基金会创办人兼董事长陈锡南，尽管为巴金森症所苦，行动诸多不便，但仍然以无比毅力致力推动“非核家园”。 为巴金森症所苦，行动诸多不便，但仍然以无比毅力致力推动“非核家园”。 培养学生惜福分享观念，五结国中推老人送餐服务
在科技迅猛发展的21世纪，生命科学代表着自然科学的前沿，正在成为发展最快、应用最广、潜力最大、竞争最激烈的领域。为配合和推进此课程，高等教育出版社出版了若干非生命科学类学生使用的生命科学教材，如《生命科学导论》、《现代生命科学概论》等。这些教材各有特色，解决了教学急需，但仍为黑白印刷，这与丰富多彩的生物世界形成了鲜明的对比，与国外同类教材相比差距很大
江门市天一达电气科技有限公司，是一家国家高新技术企业，聚焦电气安全领域，精于研发、设计、制造、销售。公司专注于电气本质安全技术为核心的智慧及安全解决方案，深受客户信赖和好评。 2010年底开始致力于故障电弧检测核心技术的研究、应用及产品解决方案；2013年率先组建国内第一个智能自动电气防火实验室
北京电时惠智能科技有限公司，是集研发、销售以及《合同能源管理》为一体的高新科技企业，是智能节电设备制造商和销售商，公司位于北京密云生态涵养区。具有杰出研发能力的团队，聚集了国内杰出的电气工程师、电气安装施工和调试人员。 公司不断推进企业自主创新，加大对研发的投入，同时与清华大学和华北电力大学课题研发组进行深度合作，积极开发拥有自主知识产权的核心技术和产品
《中国清洁供热产业发展报告（2020）》重磅发布！订购通道开启！ 《中国清洁供热产业发展报告（2020）》由清洁供热产业委员会（CHIC）组织编写，刘燕华部长作序，周宏春研究员担任主编，国务院发展研究中心、国家节能中心、清华大学、启能新能源、盛昌绿能等单位专家参与编写。 报告分七篇约21万字，在大量研究基础上，讨论了清洁供热的内涵、分析了清洁供热产业发展现状；梳理了国家和地方的产业政策、规划，推介了规划目标、政策重点和清洁供热试点城市实施内容；对不同供热方式和技术进行了技术经济评价，并提出指标体系和评价指标运用愿景；展示了技术和投融资的大量案例。 据清洁供热产业委员会（CHIC）不完全统计，截至2019年底，我国北方地区供热总面积211亿平方米（城镇供热面积141亿平方米，农村供热面积70亿平方米），其中清洁取暖面积为116亿平方米，清洁取暖率为55%
近年来艺术素质教育已成为美育教育的重要组成部分！据了解国家相关部门曾多次出台相关文件，参考文献（教体艺〔2014〕1号）、（教体艺〔2015〕5号）、国办发〔2015〕71号，这些文件的出台，意味着以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定，美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。 教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。 一是学业水平