美术学
主要课程：中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与摄影基础。 主要实践性教学环节：包括绘画写生、摄影与暗房操作、内代美术遗迹考察及博物馆专业实习。 该专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作
设计素描是以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面表现新的视觉传达与造型手法，是表达设计意图的一门专业基础课。设计素描基本上适用于一切立体设计专业画面以透视和结构剖析的准确性从客观事物的具象形态中再现形式美感。下面来看看清华美院优秀设计素描作品欣赏
北京大学中文系古典文学硕士，中央美术学院人文学院艺术史博士，曾任《美术研究》杂志副编审、中央美术学院科研处处长。 现为中央美术学院人文学院二级教授，美术学和艺术学理论博士生导师，同时招收学术型硕士研究生。 20世纪中国美术研究、全球视野下的当代艺术研究、艺术批评的理论与方法
为加强师范生教学技能训练，提高师范生培养质量，深化师范教育改革，近日，全区师范生教学技能大赛在南宁师范大学拉开帷幕。在比赛中，美术学院2019级美术学陈晴、2020级美术学陈思颖分别斩获全区师范生教学技能大赛高中美术组一等奖、初中美术组一等奖的好成绩。 为做好此次备赛工作，美术教育系对两位参赛选手分别进行针对性专业训练
根据全国教育科学规划领导小组办公室颁发的教科规办函〔2012〕17号文件的通知，中国美术学院张赤老师主持的课题《普及中国画教学 增强民族认知感和全民凝聚力的策略研究》获得国家社科基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题立项（国家级），这是中国美术学院首次获得的国家社科基金教育学项目。 国家社会科学教育学项目是目前中国美术学国教育科学研究领域中最高层次的科研项目，为国家社科基金单列学科项目之一，由全国教育科学规划领导小组负责组织实施，每年度评审一次。本年度全国共有172项课题获该类项目立项资助，其中9项获得重点课题立项，91项获得一般课题立项，72项获得青年课题立项
重庆大学艺术学院成立于1998年，现有研究生、本科生1400余名，拥有设计学、美术学、音乐与舞蹈学三个一级学科硕士学位授权点和MFA（艺术硕士）、风景园林、工业设计工程三个专业硕士学位授权点。 学院拥有重大历史题材创作中心、油画、国画、产品造型设计、动画、视觉传达设计、环境艺术设计等九个工作室，为全院师生的科研创作提供了宽舒的氛围。近年来学院科研取得丰硕成果，先后完成了三峡博物馆、红岩启示录等国家级大型艺术景观创作项目，受到各级领导及专家的一致好评，此外，学院师生作品在国家级及省部级展览中也取得了显著成绩
工作经历：毕业于宁波大学 国家人力资源高级职业资格 2011任麻雀装饰有限公司设计师一职，曾参与多个家装工装设计，设计新颖多次获得奖项，2015年就职于本校室内设计教师，指导学生参与设计大赛，并且取得很好的成绩，美术功底强，对手绘、设计风格等掌控的非常好，对学生认真负责，获得学生的一致好评。 工作经历：毕业于长春理工大学 国家人力资源高级职业资格 2007年曾任哈尔滨广播电视大学动画教师。2008年就职于阿里巴巴公司任网页设计师，参与哈尔滨哈药集团网站设计、哈电集团网站设计、冰雪大世界等项目制作
祝大年和吴冠中两位先生是在新中国成长起来的重要艺术家和美术教育家，也是“清华美术学群”的旗帜。本馆曾先后组织策划吴冠中、祝大年纪念展，并得到家属的慷慨捐赠。现特将本馆8号厅冠名为“祝大年·吴冠中专厅”，以对两位先生永志纪念
（雅昌艺术网讯）据雅昌艺术网获悉，刘万鸣近日履新中国国家博物馆副馆长职务。 刘万鸣，男，汉族，1968年2月生，天津静海人，民盟盟员，1989年7月参加工作，中国艺术研究院美术学研究生课程班，大学本科学历，学士学位，一级美术师，博士生导师，中国美术家协会理事，中国画学学会理事。2014年入选国家百千万人才工程，被授予“有突出贡献中青年专家”荣誉称号；中宣部2017年文化名家暨“四个一批”人才；第三批国家高层次人才特殊支持计划领军人才“万人计划”；享受国务院政府特殊津贴专家
本专业培养学生掌握美术学的基本理论、基本知识和基本技能，并能较全面的掌握绘画(中国画和油画)、艺术设计、版画、雕塑等相近专业的基本理论、基本知识和基本技能，能够在中等学校进行美术教学与研究，为中等学校、中等师范学校、职业学校培养合格的美术师资。 掌握本专业的理论知识和基本技能，了解美术教育的基本规律、美术教学的最新成就与发展趋势，具备扎实的美术基本功和较强的绘画创作能力；掌握基本的艺术设计规律及法则，具备从事教学和艺术设计的能力；有较强的自修、自研能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握美术专业的基本理论、基本知识、基本技能和中学美术教学法的基本理论、基本知识