释义

2. 中国科学院大学经济与管理学院图书情报与档案管理系 北京 100190 本文系中国科学院战略研究专项"支撑我国重点产业发展的基础研究布局与关键技术储备研究"（项目编号：GHJ-ZLZX-2020-31-5）研究成果之一。 摘要： [目的/意义] 现有研究进行技术融合差异度测度时仅在分类号层面开展、尚未涉及到分类号背后的技术语义内涵层面，且未对测度方法的效果进行对比，对此，本研究从揭示技术语义的角度进行技术融合差异度测度方法研究和效果比较研究，助力其方法论的完善。[方法/过程] 表示学习技术能够利用海量先验知识计算研究对象的语义差异，因此，提出基于Word2vec和Bert的技术融合差异度测度方法，可以利用专利分类号释义文本和关联专利文本来度量技术融合的差异度，共形成6种测度方法

对资料使用者及资料当事人的指引： 资料使用者：必须按照本条例附表 1（见下页）载列的保障资料原则，以当中所订明 的公平资讯措施来处理和使用个人资料。 有权要求资料使用者告知是否持有他们的个人资料。 有权要求资料使用者提供一份该等资料的复本，以及有权要求改正资 料

为进一步加强高等学校师资队伍建设，强化思政课教学效果，提升高校教师网络舆论引导的能力素养，北京市高等学校师资培训中心邀请相关领域的知名专家学者，于2022年6月14日至17日成功举办高等学校“新时代高校思政教育与舆情引导相融合”高级研修班，来自18所高等学校的677名党政领导干部、机关行政人员、院系管理人员及教师参加了此次研修班的学习。 此次研修班邀请到的授课专家有北京交通大学蓝晓霞教授、中国社会科学学院张一飞副研究员、中国公安大学韩春梅副教授和中共中央党校洪向华教授，采取线上直播的方式进行，并安排了互动答疑环节。 蓝晓霞教授以《高校意识形态与舆情应对》为题，以理论的思维、实践的视角，围绕解题释义、形势认识、任务实现和舆情应对四个方面阐述了如何找准高校意识形态工作着力点，分析了做好高校舆情引导工作的极端重要性，提出了舆情应对的策略，为新时期高校意识形态与舆情应对工作提供了理论引导和经验借鉴

成语解释秀：特异；优秀。指从后辈中成长起来优秀人物。 成语简拼HQZX 成语注音ㄏㄡˋ ㄑ一ˇ ㄓ ㄒ一ㄡˋ 成语用法后起之秀偏正式；作主语、宾语；形容出类拔萃的人物

校名系姚俊卿先生题写书法，下面配以校名英文CHANGCHUN POLYTECHNIC； 姚俊卿先生是吉林省培养的国内知名书法家，字体古意浓厚、大气磅礴，具有极高的艺术价值和可辨识度，目前尚未为其他大学题写校名，提高了学校品牌独特性。 英文采用大写字母，以等线体为基础进行修改，简洁大方，便于后期VI、MI应用制作。 校徽颜色：文字、图案采用工业蓝，白色背景

享元设计模式（Flyweight Design Pattern）通过共享技术实现相同或相似对象的重用，节省内存，前提是享元对象是不可变对象。 古代的活字印刷术就有点像享元模式，活字印刷就是将每个字模做出来，再印刷时再选取需要的字模到印刷板上，这样就构成了一页书的印刷板。这样的活字印刷大大提升了效率，减少了印刷板的空间

《释义》正式出版，您关心的事这里都说明白了！ 近日，由中国民主法制出版社出版的《<河南省社会信用条例>释义》（以下简称《释义》）一书正式发行，这是《河南省社会信用条例》（以下简称《条例》）配套法规制度体系的重要组成部分。 《条例》于今年5月1日起已正式施行，是全国第二部省级综合性社会信用体系建设地方法规，标志着河南省社会信用体系建设正式进入法制化高质量发展新阶段。为深入学习、广泛宣传、切实实施好《条例》，由 河南省人大常委会法制工作委员会牵头、 河南省发展改革委参与， 河南省人大常委会副主任王保存任主编，组织编写了《释义》

本书收集了作者在1991至今，有关本土心理学研究的论文。这些论文主要讨论，要如何在自身的文化╱社会╱历史脉络中，来理解中国人的心理活动及现象。全书分为五部分： (1)阐述西方心理学知识背后的文化╱社会╱历史根源，指出要依据自身的根源，来理解自己的必要性；(2)讨论“文化╱社会”要如何与“个体”联系，才能用于理解在中国这个文化环境中长大的人；(3)讨论“传统╱现代”要如何与“个体”联系，才能理解背负了历史的现代中国人；(4)给出一些可以用之来理解中国人的文化释义系统；(5)运用这一套套的系统，来重新理解中国人的生活现象

山东能源整合权属企业优秀文化元素，引入现代管理理念，立足企业现实，着眼未来发展，将企业文化升华定位为“超越”文化。“超越”文化是山东能源追求卓越的本质特征，彰显了管理者及员工的睿智与兴企情怀，是山东能源人丰富的精神家园。 “超越”是山东能源发展过程中积淀的强壮基因

和平区委编办主动适应新形势新定位新要求，采取多种形式认真学习中央编办印发的《机构编制工作用语释义（2022年）》（以下简称《释义》），使编办干部的业务理论知识得到加强，进一步提升编办干部机构编制业务素质和管理水平。 一、广泛学。通过多种形式、多种渠道扎实开展学习