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数学与应用数学论文范文 也说“温故而知新” ——记一节数学复习课的思考 [摘 要]在创新教育理念的指导下，本文透过数学复习课案例，引发对数学复习课教学目的及功能的思考，透过对创新能力培养的成因分析，对数学复习课的功能给予了新的定位，数学复习课应该是：“发现问题的课堂，提出问题的课堂，争论问题的课堂，是教师精彩点评的课堂，是向社会延伸的课堂，是创新思维形成的课堂，是‘温故而知新’的课堂”。 [关键词]创新教育 创新能力 温故与知新的关系 目录 前言1 一、案例思考2 二、何谓创新能力2 三、创新能力的形成与培养3 （一）创新能力的形成机制3 （二）创新能力的培养5 四、数学复习课的功能5 （一）传统认识——数学复习课的功能5 （二）传统数学复习课功能认识的成因分析及不足5 五、要构建什么样的数学复习课的课堂？6 （一）也说“温故而知新”——“温故”的目的是“知新”6 （二）如何“温故”6 （三）如何“知新”7 （四）创新理念下的数学复习课构想8 （五）创新教育理念下，我们数学教师该怎么做？现代信息技术在小学美术课堂教学中的应用_小学教育毕业论文

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