高一

以新学期学校工作思路为指导，以提高师生的思想纪律观念为工作中心，以协调师生、生生、师长之间的关系为主线，进一步贯彻落实《教师职业道德》和《教师课堂教学常规》，加强和改进全体学生的思想道德建设，突出“培养什么人，怎样培养人”的工作重点，坚持“育人为本，德育为先”，把“立德树人”作为德育工作的首要任务。以贴近教师、贴近学生、贴近生活、贴近实际为原则，以全面提高教师的思想道德素质和学生的文明素养为目标，通过不断开拓创新、整合德育资源，整体构架符合我校实际的德育体系，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度，提升学校政教工作实效性，使我校政教工作再上新台阶。 1、确立两种意识：以学生为主体，以服务于教师为突破口

3月3日我校高一B部学生到县“老年大学”进行义务劳动，“学习**精神，争做文明学生”。 校号召学生自发组织志愿者小组，我级部学生积极响应号召，很快就有多名学生报名参加，并于周六上午（3月3号）来到县老年大学。大家争先恐后，热情高涨地把老年大学的的所有楼层和球场、厕所等全部清理一遍

高一政治：全面地看单位商品价值量与个别劳动时间“无关” 在高一《经济生活》中，第二课第一框价值决定价格中，讲到单位商品价值量，社会必要劳动时间，社会劳动生产率，个别劳动时间，商品价值总量关系时，指出个别劳动时间、个别劳动生产率与单位商品价值量无关。对此，我们要辨证地看这个“无关”。 单位商品的价值量是指商品价值的大小

为做好户籍从外省（区、市）迁入拉萨市高中学生登记工作，摸清迁入学生底数，为招生决策提供依据，8月13日，拉萨市教育局发布《关于做好外省（区、市）迁入我市高中学生登记工作的通知》。 3、2020年秋季学期就读高一的学生，还需准备中考成绩及被原就读地高中录取的证明，复核时间另行通知。 1、户籍要求：2020年7月31日前户籍从外省（区、市）迁入拉萨市的学生

1、检验、鉴定、评估机构、人员接受公安机关交通管理部门指派、委托或者当事人委托的，应当在规定期限内完成检验、鉴定、评估。检验、鉴定、评估结果确定后，应当出具书面结论，由检验、鉴定、评估人签名并加盖机构印章。 2、公安机关交通管理部门应当在接到检验、鉴定结果后二日内将检验、鉴定结论复印件交当事人

2011年11月24日，教育部发布的2012年自主招生政策中，教育部不仅重申“5%”的限制，还首次为试点高校认定自主招生候选人数量设置了上限——原则控制在自主招生录取计划数120%，最高不超过200%。还有各大顶尖高校出台的“特殊自主招生计划”，让广大师生都很关心，那么我们各地中学如何理解这些政策变化对2012年高校自主招生质量的影响，如何才能通过自主招生这条渠道提高学校升学率和知名度。由于部分中学无法全面了解各高校自主招生政策等相关信息，致使每年通过自主招生输送的生源质量与数量都无法得到提升，甚至有一批具有优秀生源的中学从来都没有组织学生参加高校自主招生考试，让许多学生错失了高考优惠加分的机会

伴着春天的脚步，我们迎来了我国第45个植树节和全民义务植树运动开展42周年。植树是人们关注的话题，也是人们与春天不变的约定。新中国成立以来特别是改革开放以来，党和政府高度重视植树造林，大力发展和保护森林

为深化期中家长会成果，进一步推进家校合作，提高班主任业务能力，促进班集体建设，期中家长会后，学校举办了家长会优秀资料展评活动。各级部利用上、下午大课间时间，组织了教师对家长会优秀材料进行了学习交流，学校组成了评审小组，对参评的优秀资料进行了认真评审。 从展评资料看，班级工作汇报全面、亮点展示突出，家长能全面了解班级班风班貌，让家长放心；学生的个人总结以及班主任、任课教师、同学的评语，生动感人，家长看到了自己眼中不一样的孩子，让家长安心（有的班主任对班内所有学生逐一点评，点评文字2万余字）；学生写给家长的心里话、家长写给孩子的信，情真意切，让家长心生安慰

为促使我校学生健康成长，切实做好我校高一新生心理健康教育工作，准确把握2018级学生的心理健康状况，完善我校学生心理健康档案，提高心理健康教育工作的科学性和针对性，在学校领导的高度重视与大力支持下，从9月20日起，在政教处的认真部署安排下，在信息中心和青少年成长指导中心的全力配合协同下，开始对我校一千多名高一新生进行心理健康普测工作。 本次心理健康普测采用了我校上半年引进的心理健康教育工作平台，测试发布时间为9月到11月，测试发布的量表主要有必测量表，症状自评量表（SCL-90）等，主要测量高一新生的心理健康方面。整个测评过程由我校青少年成长指导中心心理老师具体负责组织，利用各班的心理课时间，采用逐班整群施测方式进行

高一开学的头几天就是阴天。班主任在我素未逢面时就已如雷贯耳；第一节数学课上我就被老师给“弄”了一下以儆全班。当然，阴天之后便是晴天，陌生的感觉在明媚的阳光下灰飞烟灭，于是“个性”也就开始渐渐地张扬起来：MP3挂着，长发长着，上课哗众取宠，下课吊儿郎当；与理化老师冲突更是不断；基本上是上课踩铃到，下课就跑