中学生
为了让学生树立社会主义生态文明观和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，切实增强学生生活垃圾分类的责任感和使命感，12月28日，东凯实验学校团委组织各班召开了“垃圾分类投放”主题班会。 本次主题班会，各班主任通过精美的图片、动画视频、实际观察等形式引导学生学习垃圾分类的知识，学生明确了垃圾大致可分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类，分别用蓝色、绿色、红色、黄色来表示。班会中学生认真学习，随后，班主任们带领学生在教学楼内进行垃圾投放实践活动，学生们积极参与并表示今后会从自身做起，在日常生活中按照规范对垃圾进行投放，为保护环境贡献自己的一份力量
本报2月19日讯 （记者 丁燕）2月19日，记者从自治区教育招生考试中心在内蒙古招生考试信息网上转发的《关于做好2014年普通高等学校招收保送生工作的通知》中看到，5类考生具备2014年普通高校招生保送资格。 《通知》指出，按照《教育部(微博)国家民委公安部国家体育总局中国科学技术协会关于调整部分高考(微博)加分项目和进一步加强管理工作的通知》要求，符合以下条件之一的考生具备2014年普通高校招生保送资格：一是在高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生；二是在高中阶段获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖，并被中国科学技术协会遴选为参加国际数学、物理学、化学、生物学、信息学奥林匹克竞赛国家队集训的应届高中毕业生；三是在经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学高中阶段连续就读、思想品德与学习成绩优秀的应届高中毕业生，这类学生仅面向高校外国语言文学类专业；四是符合公安部、教育部印发的《普通公安院校招收公安英烈子女保送生的暂行规定》的公安英烈子女；五是符合国家体育总局、教育部等6部(局)印发的《关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见》中有关保送要求的退役运动员，即曾获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名，以及获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的退役运动员。 《通知》指出，具备保送资格的考生应向有关学校或部门提出保送申请，经有关部门审核确认并通过省级教育行政部门、招生考试机构、有关部门及考生所在中学多级公示后，高校组织综合考核确定拟录取保送生名单并进行公示
曼尼托巴贸易与技术学院（Manitoba Institute of Trades and Technology，简称MITT），前身创办于1985年，是一所中等专业技术培训学校，是原来的三所社区学校合并而来。原名为南温尼伯技术学院，1999年更名为我们熟知的温尼伯技术学院（Winnipeg Technical College，简称WTC）。学院共有5个校区
近日，2020年度“青年经济论坛（WYEF）”在上海落幕。本次论坛是由ASDAN 中国办公室与耶鲁大学GUEF（Global Undergraduate Economic Forum) “全球大学生经济论坛”联合成立。这是面向中学生的国际青年经济论坛，被称为“中学生的达沃斯世界经济论坛”
甘于平凡，但，绝不甘于平庸！为此我努力读书，勤奋学习，全力吸收那片知识沃土的养分，待我学业成就之时，我便成长成一棵小树，可以接受雨润阳光，独立成长，然后长成一棵参天大树，远处的人们能看见我，走近我，而我能给人一片绿色。这就是我的梦想！ 我是江苏省姜堰第二中学团支部书记丁永誉。我用真心，爱心，诚信对待我身边的所有人，面对所有事情
为了提高学生的综合素质，帮助学生扩大知识面，开拓视野，营造积极向上的学习氛围，丰富学生的学习生活，培养学生英语学习兴趣，2022年12月9日下午七点三十分，华二黄中高二年级英语组教师积极组织学生在各班级参加《外研社杯》全国中学生外语素养大赛。 本次竞赛活动重视学生的知识积累，充分考验学生综合理解能力。 比赛开始了，竞赛场上气氛紧张，同学们认真时刻，神情专注，沉着答题 看，学生们厚积薄发，思如泉涌，任凭思绪驰骋 竞赛的时间在流淌，学生的智慧在燃烧 通过这次竞赛，不但检测了同学们的原有知识水平，在提升学习兴趣的同时，也促使学生提高了对知识的重视程度
春节，又称春节，是中国最重要的传统节日。作为一名中学生，我一直期待着这个特殊的时间，我的家人聚在一起庆祝。 春节最好的部分之一是和我爱的人在一起的机会
北京2022年冬奥会和冬残奥会组织委员会为承办冬奥会和冬残奥会的组织机构。负责组织、协调冬奥会和冬残奥会全部筹备和举办工作。 本书根据中学生的阅读水平和认知需求，介绍了奥林匹克知识和冬季运动项目，内容简洁明快、图文并茂，兼具趣味性、知识性
心理小确幸，生活元技能——高职大学生心理健康实操读本 本书遵循学以致用的原则，力求实用并具有可操作性，编写内容具有针对性。为凸现高职学生特色，本书所选各类心理健康教育案例基本来自高职高专院校，反映了高职高专学生成长过程出现的较为集中的心理困惑及问题，容易引发学生的共鸣。 （1）强调理论与实践的结合
以下为教育局局长今日（一月十七日）出席一个电台节目后，与传媒的谈话全文： 记者：微调措施是否要回应社会上的一些压力．．．是否中中学生中一时未必有机会读英文，令到英文水平下降。政府是否担心社会批评政府而推出微调措施？ 教育局局长：我想这不是对政府有什么批评，其实政府每日都听到不少批评。这是因为我们看到有这个需要，最重要的是香港如何在教育方面定位，我们一定要看清楚在现今的世界学好英文的用处，并以此作为我们的出发点
