小学教师

2014年1月10日上午，我校召开了全体教师会议，与会教师认真学习了《固原市实验小学班主任考核细则》、《固原市实验小学教职工工作量化及绩效工资考核办法》、《固原市实验小学教师教学考核评估实施细则》、《固原市实验小学教职工考勤制度》、《固原市实验小学发展规划及实施方案(2013年---2018年)》及校训、校徽、校风、教风、学风和的设计方案等。然后进行分组讨论，大家结合自己工作经验，献计献策，畅所欲言，气氛热烈。 经过全体教师认真讨论、修改、完善，最后进行集体表决通过

本量表适用于一般国中、高中、高职的青少年学生，透过量表检测出青少年潜在困扰特质的类型与强度，借此筛选出班级、年级或全校常模中需要高关怀的对象，以提供给导师及学校咨商辅导单位，作为进一步参考、关怀、辅导及追踪之用；另一方面，有感于目前学校所使用的量表，大多是在学生入学一段时间后施测，再进一步测量学生的适应结果或产生的困扰类型，如此可能会错过及早发现、及早介入协助的关键时刻，故编制者设计出施测容易、计分方便、题数适中、题目适切的评估工具，可针对新生进行筛选，以达到事先预防的效果，一般学生亦可适用。 经历： 小学教师、中学辅导教师、军中心理分析官、医院博士级实习心理师、大学辅导教师、心理与辅导课程讲师及助理教授、心理机构咨询顾问、各级学校咨商督导、医院与治疗中心特约心理师

本次考试实行网上报名报名期间考生可登录中小学教师资格考试网报名。报名时间为2022年9月2日9:00—9月5日15:00。2022年下半年中小学教师资格考试笔试将于10月29日举行

大连大学师范教育历史，远可溯及1948年3月成立的关东文法专门学校，是为大连师范专科学校的前身。2001年师范学院复再设置，设有小学教育本科专业，2016年更名为教育学院。 三、教师储备情况： 教育学院拥有一支结构合理、教学能力强的专业教师队伍

社会人士提升个人学历大都会通过成人继续教育，成人继续教育的学历提升方式有自学考试、成人高考、网络教育跟电大，其中网络教育是成人继续教育的较为特别的一种，因为网络教育是一种网络时代下的一种产物，顾名思义，网络教育是利用网络进行学习的一种学习方式，虽然学习方式有所不同，不过它们的社会含金量都是一样的，一样都是在学信网上面可查的。你对网络教育有多少了解？网络教育大专可以考教师资格证吗？下面，我们一起来了解看看吧。 可以

为了提升小学教师的地位，国家鼓励教师以评职称的方式来拓展职业发展的空间，为此中央也出台了一系列小学教师职称制度改革的措施，很多小学教师倍受鼓舞，新的教师职称制度不在局限于学历的倾向，对农村或者偏远地区教师进行鼓励，更加注重了教师的师德以及实践经历，那么小学教师进副高需要发表文章几篇呢? 获得小学高级教师资格的小学教师或幼儿园教师才可申报此职称评定，即符合以下条件之一的：获博士学位后，受聘小学高级教师职务2年以上;获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上;大学专科毕业，累计从事教师专业技术工作15年以上，其中取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上;中等师范学校毕业，累计从事教师专业技术工作20年以上，其中取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上。 晋升高级职称(高讲，副教授，高工)：需要本专业或相近专业学术论文五篇，公开发表，三篇国家级刊物，两篇省级刊物如果名额有限，需要核心刊物发表几篇。

(一)非学前教育专业或非幼儿师范学校幼儿教育专业毕业，现申请认定幼儿园教师资格的高等学校师范教育类专业毕业人员; (二)非小学教育专业或非中等师范学校师范教育专业毕业，现申请认定小学教师资格的高等学校师范教育类专业毕业人员; (三)非师范教育类专业毕业人员(不含免考人员)。 (一)申请认定幼儿园教师资格，在幼儿师范学校或幼儿专科及其以上学校学习期间修学幼儿(学前)教育学、幼儿(学前)教育心理学课程并取得合格成绩的师范教育类专业毕业人员。 (二)申请认定小学教师资格，在中等师范学校或师范专科及其以上学校学习期间，修学小学教育学、小学教育心理学课程，并取得合格成绩的师范教育类专业毕业人员

考教师资格证最低可以是大专，具体如下：1、申请幼儿园教师资格，应当具备大学专科及以上学历。2、申请小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历。3、申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历

经查明，海口市第二十一小学教师陈某与龙华区新东方教育培训中心职工叶某系邻居，平日两家关系较为密切。在海口市小学六年级学业质量监测模拟测试（学生测试成绩不与升学和招生挂钩）前，陈某利用负责学校试卷接收的工作之便向叶某泄露试题，叶某随后将相关试题提供给培训中心，培训中心利用拿到的试题面向社会组织了押题讲座，并向报名参加押题讲座的15名家长免费发放了新东方模拟考试题，现场发放的相关试题与6月19日海口市小学六年级模拟测试试题出现大面积雷同。 对此，海口市委、市政府高度重视

作为全省义务教育均衡发展的先进典型，阜南县委、县政府并没有为此而止步，而是将义务教育均衡发展放到了一个更高的战略定位，即通过引进北京地区的优质教育，打造更高、更优的阜南新教育高地，率先突破，引领发展，进而带动新一轮阜南义务教育的均衡、高位、优质发展，从而促进阜南社会、经济、文化、教育的大发展。 为此，2016年县委、县政府决定在阜南县政务新区新设立一所示范性小学，作为阜南义务教育均衡、高位、优质发展的标志性学校。县教育局按照县委、县政府要求，多次赴北京、上海等教育发达地区进行考察，最后选定与全国著名教育专家高峰校长主导的全国幸福教育联盟学校进行合作