多媒体教学

1、安全性：采用钢制全封闭结构，保障了多媒体设备的安全。 2、集成性：结构布局紧凑大方，数码展台、计算机、笔记本、影蹀机、录像机、功放机等设备集中于一个讲台内，功能强大。 3、智能化：采用智能化、简单化设计理念、使总电源与电子锁为一体化的集中控制系统，使教师操作更加方便

DVI矩阵的原理：高清DVI矩阵切换器，是为了将数字高清视频信号进行重新分配和组合的矩阵交换设备，该设备可将多路DVI输入信号切换到多路输出通道的任意通道上去。 DVI矩阵的接口是什么：DVI接口一般是指DVI（高清晰度多媒体接口），是一种数字化视频/音频接口技术，是适合影像传输的专用型数字化接口，其可同时传送音频和影像信号，最高数据传输速度为18Gbps。 DVI矩阵切换器的分类：一般都是按照输入信号的路数分：4路， 8路，16路，32路，40路，48路，64路等

优点：1.上课时给人一种亲切感，讲解十分清晰。 2.使用了ppt，ppt中展示了图片，很形象直观。同时有视频的展示，而且是拓展了探究实验改进，对学生有启发作用

为进一步深化教学模式及教学方法与教学手段改革，激发我校教师在教学过程中运用现代教育技术手段的主动性和积极性，提升教师研究与制作多媒体教学课件的水平，提高教师的业务素质，校工会、教务处决定在全校教师中开展2010年多媒体教学课件制作竞赛活动，现将有关事项通知如下： 1、必须是已经使用或计划使用的教学课件，包括：多媒体课件、网络课件、动态电子教材。 2、教学定位明确；设计科学、结构与层次清晰；教学内容严谨，教学辅助信息丰富，符合教学规律；教学方法和教学模式上有创新；注重激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力；在培养学生实践能力和创新能力上有特点；能将现代教学理论和现代信息技术相结合，注重教学过程的实用性和操作的简便性；具有推广价值。 3、获得校级及以上课件竞赛奖项和获得校级及以上精品课程项目的课程相关课件，不得参加本次竞赛

为进一步优化课堂教育教学，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为学校教师提供展示自我和相互学习的平台，3月2日，在多媒体功能室拉开了2023年春期优质课大比武活动的序幕。 授课教师本着“以生为本，以学定教”的新课改理念认真备课、深挖教材、巧妙设计，以丰富充实的教学内容、以新颖有创意的教学方法，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为教师们展示出一堂堂高水平的展示课，让参与听课的教师们受益匪浅。顾玉丽、李淼等20余名教师先后将赛讲语文、数学、英语、音乐等学科

在这寒冬料峭的时节，人们都在翘首期盼着年关的到来。新年的到来，也给各行各业带来了更多的商机。广州富可士有限公司就在这个时候向广州中国足球队排名机械有限公司伸出了共赢之手

安州区司法局以献礼“枫桥经验”60周年，提升人民调解员的能力和素质、完善人民调解员队伍、筑牢人民调解“第一道防线”为中心，积极谋划新一年的人民调解员培训工作。 一是科学制定人民调解员培训计划。收集各调委会、司法所的培训内容意愿，结合报送的培训意愿，科学制定区、乡镇（街道）、村（社区）三级调解员培训方案，着力提高人民调解员的综合素质

广州市花都区南阳学校是经花都区教育局批准（办学许可证：144011440000231），集小学、初中为一体的全日制规范化学校。学校座落于广佛同城中心镇环山村委旁，毗邻南海里水镇和桂工业园，校园占地面积31000平方米（46.5亩），建筑面积13320平方米，集团董事会目前已投入资金3500多万元，建有教学楼5栋，科技实验楼1栋，后勤大楼1栋，全部课室装上多媒体教学平台，崭新专用校车35台，并拥有专用停车场等硬件设施。2013秋季董事会再斥资100多万元筹建电脑、语音、物理、化学、体育器材、音乐、舞蹈、美术、图书、书法、多媒体等功能室，标准篮球场、羽毛球场、乒乓球台、单双杠田径区、塑胶环形跑道、校园监控系统等设备设施一应俱全，2013年12月我校被评为广州市规范化学校

四川大学附设华西卫生学校占地183亩，校舍建筑面积7.1万平方米。学校依托于四川大学，拥有的一流师资队伍，现有专任教师193人，其中具有高级职称的教师153人，具有行业执业资格的“双师型”教师73人。 学校教学设施先进，拥有多媒体教学大楼、语音实验室，设有护理学、药剂、口腔工艺技术等基础和专业学科实验室20个，计算机室(200台)

南阳教育网讯(通讯员 孙红静 宋香芬 张绍杰)为认真贯彻落实上级工作安排部署，进一步推进课堂教学改革，持续提升瓦亭教育教学质量，落实好县教体局“万名教师课堂教学大比武”活动精神方案，瓦亭镇中心学校于近日在全镇持续开展“万名教师课堂教学大比武”活动。 为确保活动进行地扎实有效，中心学校成立了活动小组，教育教学业务线具体推进，分学科进行。 课堂上，各位参赛教师紧跟新课改步伐，以落实核心素养为目标，运用多媒体教学手段，熟练使用“学、导、练”教法，充分调动学生课堂积极性；有的高年级教师还穿插使用“导、学、练”教学模式，以学生自主学习为主，以师生互动为导向，学生在学习过程中的主体地位得到充分发挥，课堂充满生机与活力