学科专业
按照学校党委《关于做好基层党组织集中换届选举工作的通知》精神，5月3日下午，艺术学院党总支在龙子湖校区一号教学楼304教室召开党员大会，选举产生了艺术学院党总支新一届委员会委员。艺术学院全体教工和学生党员参加大会，会议由院长田秀群同志主持。 大会开始，全体党员起立并奏唱《国际歌》
日前，《2016年中国大学及学科专业评价报告》发布了中国大学本科专业排行榜，其中长沙理工大学汽车服务工程专业在中国118所开设此专业的高校中排名第四，省内第一。 据报道，长沙理工大学在全国同类院校中较早开办汽车服务工程专业，2005年开始本科招生，2008年被评为湖南省高等学校特色专业，2010年正式立项为国家级第1类特色专业建设点，在全国交通运输行业与汽车行业中享有盛誉。在近期发布的《2016年中国大学及学科专业评价报告》中排名第四，湖南省内第一
直属中国农业科学院领导。现有6个职能部门、4个研究中心、2个支撑部门、1个所办企业。 及时发布研究所发展重大事件、科研动态、国际国内合作动态、农业环保成果推广动态等，保障农业环保科研和成果最新动态呈现
近日，《教育部办公厅关于公布2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》（教高厅函〔2022〕14号）及《广东省教育厅关于公布2021年度省级一流本科课程认定结果的通知》（粤教高函〔2022〕10号）发布，我校制药工程专业被认定为2021年度国家级一流本科专业建设点，金融学等5个专业被认定为2021年度省级一流本科专业建设点，《多媒体技术与应用》等7门课程被认定为2021年度省级一流本科课程。 2019年4月教育部启动“双万计划”建设项目，我校紧紧围绕建设国内一流、创新性应用型民办大学的目标定位，坚持以立德树人为根本任务，统筹全局，精心部署，面向粤港澳大湾区发展战略和社会需求，坚持“突出特色优势、凝练学科方向、优化结构布局、注重内涵发展”的方针，优化学科专业布局，深化专业综合改革，持续加强教师队伍建设，深入推进人才培养模式改革，注重内涵、突出特色、提高质量，把一流本科专业和一流课程建设作为学校内涵发展的重点工程持续推进。 截至目前，我校累计获批国家级一流本科专业建设点3个，省级一流本科专业建设点8个；国家级一流本科课程1门，全国创业就业金课1门，省级一流本科课程14门，省级就业创业特色示范课程2门
本文摘要：5月30日下午，四川旅游学院与遂宁市人民政府合作签下仪式在遂宁市人民政府会议室举办。校长卢一，遂宁市委常委、副市长罗晖，市委常委、宣传部部长涂虹，参加签下仪式。遂宁市人民政府副秘书长胡健主持人签下仪式
本文摘要：近日，江苏省教育厅发布了第三批江苏省大学生创业样板基地名单，我校水杉大学生创业园荣获“江苏省大学生创业样板基地”荣誉称号。 江苏省大学生创业样板基地评审确认工作从2012年启动，分三批创立五十家省级大学生创业样板基地。此次评审经过学校申报、教育厅材料全案、专家组实地考察等环节，共计15所院校取得该荣誉称号
2022—2023学年第二学期开学伊始，为更好推进本学期以及本年度各项工作的有序开展，按照学校党委要求和2023年工作报告的顶层设计，学院领导班子提前谋划部署，于2月23日召开学院党政联席（扩大）会、新学期工作部署会、学科与科研工作专题会。 在党政联席（扩大）会上，重点围绕基层党建、教育教学、学科专业、科研服务、竞赛训练、实习就业、经费预算等工作内容进行审议。 在学院新学期工作部署会上，就党政联席（扩大）会上通过的内容，向学院全体教师进行了通报，并就相关工作进行了安排部署
江西专升本需要考些什么科目?(专升本考试科目) 对于报考了江西专升本的考生考生来说，是要进行考试的，而有些考生却不清楚江西专升本需要考些什么科目?那么，针对这个问题，下面我们就跟着江西专升本网一起来了解一下吧! 江西专升本需要考些什么科目? 2022年江西专升本考试科目包括公共基础课和专业基础及技能知识课。公共基础课不分学科专业，采用政治+英语+信息技术三门课程的综合卷，分值300分。专业基础及技能知识课按专业门类分为9类，各设置一门考试科目，各考试科目试卷分值150分
动画专业是我院的主导专业，2017年1月，在《中国大学及学科专业评估报告（2017-2018）》本科专业排名中，我校动画专业被列为全国同类专业第一名。2018年、2019年，2020年本专业连续三年被教育部及社会各界公认的第三方权威评测机构—艾瑞深研究院中国校友会网评价：吉林动画学院动画专业在中国艺术类大学动画专业排名六星第一。动画专业先后被评为国家级特色专业、吉林省高校“十二五” 优势特色重点立项建设学科、省级特色专业、省级品牌专业、吉林省“十三五”特色高水平A类专业、省级一流本科专业、国家级一流本科专业建设点等
近日，我院乐传永教授和教务处许日华的研究成果《地方高校建设一流本科教育的缘由、方向与进路》（原载于《中国高教研究》2020年第2期）被《新华文摘》2020年第10期全文转载。该研究成果行文1.2万余字。 2016年以来，一流本科教育逐渐成为各界着力关注的热点研究话题，并涌现出了一系列丰富的研究成果，但目前这些探索成果仍然存在不系统、不深化的问题，研究对象单一，主要聚焦在“双一流”大学这类特殊的少数高校群体上
