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孤独症儿童的一个特征是，无法与真人进行虚拟的游戏及可变的交流。在2月召开的美国科学促进会(AAAS)年会上，美国西北大学的心理学家和语言学家JustineCassell报告说，与“虚拟玩伴”的“交流”能够激发孤独症儿童潜在的社交技巧。 在Cassell的实验中，该“虚拟玩伴”是一个8岁的中性卡通儿童，出现在投影仪屏幕上