诊断学

高质发展 争创一流|走进云南医药健康职业学院基础医学系！ 云南医药健康职业学院基础医学系具备良好的实验实训条件和丰富的教学资源，拥有一批教学经验丰富，教学效果显著的师资队伍。系内开设有临床医学（临床医学类）和健康管理两个专业，其中，临床医学专业为国家控制高职专业。 基础医学系现有教师 70 余人，其中专职教师 45人，含硕士研究生及以上学历 20 人，副高以上职称 6人

虚拟仿真实验教学平台采用人机交互的方式实施实验，具有过程仿真、虚拟现实、三维动画、智能语言特点；虚拟教学可根据教学需求定制实验，通过系统的动态开放性实施交互教学，内建的题库系统，提供在线自测自评功能，这些都可以充分调动学生的学习兴趣。 虚拟仿真实验教学平台?采用人机交互的方式实施实验，具有过程仿真、虚拟现实、三维动画、智能语言特点；虚拟教学可根据教学需求定制实验，通过系统的动态开放性实施交互教学，内建的题库系统，提供在线自测自评功能，这些都可以充分调动学生的学习兴趣。 已经建成机能学、诊断学、形态学、解剖学等基于计算机虚拟现实和仿真技术的网络化虚拟实验与教学系统

本文摘要：看看高考的一个报考人数较多专业：机械设计制造及其自动化的招聘岗位要求：（选取一机械企业的招聘信息）自己判断一下未来是不是适合这个专业，后面也枚举了这个专业大学四年的专业课，是不是和你想象中的机械专业一样呢？01 岗位职责：1：完成新产物，新工艺的测绘，设计，研发事情。2：建设，治理，完善在产设备的图纸，档案，工艺文件等技术资料。 3：辅助生产车间完成新产物小批量生产处置惩罚，处置惩罚生产历程中的技术问题

培养目标：培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线;在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;适应康复治疗技术生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。 主要课程：主要论述诊断学基础、内科学、神经病学、精神病学、传染病学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、口腔科学、皮肤病学与性病学，其中详细介绍了有关康复医学评估和治疗的基础知识：如头痛、瘫痪等23个常见症状，神经系统诊断方法，医学影像诊断学，耳鼻咽喉科症状学、检查方法、听功能检查及其评价等;关系心理治疗的“精神疾病的基本知识”及“神经症”等。 就业方向：康复治疗学专业学生毕业后可到综合医院康复医学科、康复中心(康复医院)从事康复治疗师技术工作，也可到疗养院、保健中心、体育医院或运动队医务室、社区卫生服务机构等单位从事康复治疗工作

培养目标：医学影像技术专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展的，具备一定自然科学和人文社会科学知识及良好的职业道德和良好的基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门技能型人才。 主干课程：解剖学与组织胚胎学、影像物理学、病理学、医用电工电子技术、生理生化学、免疫学与病原生物学、内科学、外科学、影像设备与管理学、X线检查技术学、医学影像诊断学、超声诊断学、X-CT与MR检查技术、 核医学与放射治疗技术、辐射防护学。

高质发展 争创一流|走进云南医药健康职业学院基础医学系！ 云南医药健康职业学院基础医学系具备良好的实验实训条件和丰富的教学资源，拥有一批教学经验丰富，教学效果显著的师资队伍。系内开设有临床医学（临床医学类）和健康管理两个专业，其中，临床医学专业为国家控制高职专业。 基础医学系现有教师 70 余人，其中专职教师 45人，含硕士研究生及以上学历 20 人，副高以上职称 6人

袁肇凯，男，二级教授，博士研究生导师，本学科第三任学科带头人，享受国务院政府特殊津贴专家，全国优秀教师，全国中医药教学名师，湖南省教学名师，国家精品课程和国家级教学团队负责人。曾兼任全国高等教育研究会中医诊断教学研究会主任委员、中国中西医结合学会诊断专业委员会主任委员、中华中医药学会中医诊断学专业委员会常务委员、湖南省中医基础理论专业委员会主任委员。建立了中医诊断实验教学模式，首次提出并论证中医“心血瘀证”的遗传特征，在心脑血管疾病的证治研究方面取得阶段性成果

培养目标：本专业采用“1+1+1” 教学模式 培养具备基本的医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和常规临床操作技能，能从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的口腔医学高技能人才。 主要课程：人体解剖学、生物化学、生理学、病原生物与免疫学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、儿科学、耳鼻喉科学、口腔颌面影像诊断学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔预防医学、口腔正畸学、医学心理学等。 就业方向：在各级医疗机构、口腔专科医院、社区及个体口腔诊所、义齿加工中心，从事口腔医疗、义齿修复及口腔保健等工作

欢迎访问渭南职业技术学院-农林科技学院网站！ 教学方法：擅长“案例教学法”、“实践教学”、“模块教学”，教学过程中突出基本理论和临床诊断技能相结合，注重学生实际操作技能培养。 个人成果：注重科研和教改工作，在兽医临床诊断学课程教学中，自编讲义、亲自授课，以模块教学方式组织教学。对家畜内科学、寄生虫病学等课程进行教学改革，建立了多种形式和层次的病例库，增加了考核的覆盖面和能力考核比重，组织并参与了多站化考试点，组织和试行了以器官系统为主线教学方法

培养适应我国医药卫生事业发展的需要，掌握预防医学及相关基础医学和临床医学的基本理论、基础知识和基本技能，培养具备对人群劳动、生活环境和食品进行卫生监测与评价的基本能力，具有良好的职业道德、创新精神和实践能力，能够胜任能疾病预防与控制、卫生监督监测及健康促进等公共卫生相关领域的工作的高素质应用型医学人才。 主要课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、医学免疫学、生物化学、医学微生物学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、卫生统计学、流行病学、卫生毒理学、社会医学、健康教育学、营养与食品卫生学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、儿童少年卫生学等课程。