学年度
一、本校106学年度第17次教评会决议办理。 二、本校107学年度第1学期第1-3次（分3次）增置余额代理教师录取名单如下： 增置余额代理教师录取：正取熊迺燕，备取从缺。 ※本次甄选已足额录取，甄选完毕
Two Point Studios 与 SEGA 推出的大学经营游戏 Two Point Campus《双点校园》的第二款 DLC“Two Point Campus：校园鬼魂”，预计于 3 月 15 日上线所有平台。在此款 DLC 中，玩家将帮助全校极力摆脱最新课程带来的灵气影响。 学生们即将来到死气沉沉的庄园，这里一如往常的诡异寂静被超自然的闹鬼问题打破了
1.收讫功能为让学生确认学校提交至教育部中央数据库的文件是否正确。 2.请同学至自己的学习历程平台确认110学年度第2学期的“修课记录”、“校内干部经历”、“课程学习成果”、“多元表现”是否正确。 3.确认时间为即日起至10月11日（二）23：00，若造成超过时间无法确认，后果需自行负责
公告10**年度四技技优入学面试通知单（护理系、食品科技系不面试） 10**年度四技技优入学面试通知单（护理系、食品科技系不面试）面试通知单如附加档案，此档案为 pdf 档，请用 Adobe Acrobat 软件开启 各系面试通知单如下： ※面试考生若需将车辆（限汽车）驶入校园，请自行打印“考生/陪同人员自主健康声明书”做为进入校园之通行证。 ※进入校园请全程配戴口罩。 ※考生请依各系面试时间及规定至本校各系面试，如有任何问题，可与各系联络（面试通知单下方备注之咨询电话），或与招生组 04-26318652 转 1271~1275 联络
111学年度人文社会学院指导教授申请调查表指导教授请填写三个志愿序并填写预计研究方向供教授审核参考，在填写指导教授前先与老师联络、沟通、讨论。确定后再填写此调查表。 选定后的名单将公布于人文社会学院网站
前瞻基础建设(青少年乐活/社区共读站) 教职员专区 学生专区 家长专区 校友专区 校务建言 内部控制 均质化计划 前瞻基础建设(青少年乐活/社区共读站) 主旨：本校112学年度学士班单独招生考试开始报名，欢迎贵校学生踊跃报考，请查照。 一、本校112学年度学士班单独招生管道招考学系/学程包括：音乐、传统音乐、美术、戏剧、剧场设计、舞蹈、电影创作、新媒体艺术、动画学系及音乐与影像跨域学士学位学程。 三、报考本校音乐、美术(乙类)、新媒体艺术学系之考生，请自行报考大学入学考试中心“112学年度学科能力测验”及大学术科考试委员会联合会“112学年度大学术科考试”；报考本校传统音乐、美术(甲、丙类)、戏剧、剧场设计、舞蹈、电影创作(甲、乙类)、动画学系及音乐与影像跨域学士学位学程之考生，请自行报考大学入学考试中心“112学年度学科能力测验”，详细报名日期、考试内容及地点，请参阅前揭二项考试简章
云林县政府新闻参考资料 95.1.3 【云林讯】教育局长陈庆良于3日主管会报中针对“云林县国民小学裁并校实施计划”，提出专案报告，苏县长作出裁示，请教育局依原订方案于95年学年度开始实施第一阶段裁并计划。 教育局指出，裁并校实施对象为94学年度学生人数（不含附设幼稚园）100人以下之国民小学（含本校、分校、分班）；实施方式系采三阶段逐年裁并方式办理，第一阶段：分班、分校或本校，合计9所学生人数在30人（含）以下者，与本校或临近学校合并；第二阶段：分班、分校或本校，合计9所学生人数在50人（含）以下者，与本校或临近学校合并；第三阶段：本校学生人数在100人（含）以下者则改制为分校。 对于裁并校，教育局亦订出相关奖励措施：合并学校之学生补助交通费、午餐费、基本费、燃料费、学生活动费及教科书书籍费，并且奖助改制分校或裁并学校之教学设备
11月6日下午，亚搏app团总支、研究生会换届选举大会于学院112报告厅顺利召开。学院党委副书记、副院长侯华伟老师、团总支常务副书记陈舒萍老师出席，会议由团总支书记汪卓群老师主持。 首先，侯华伟老师为大会致辞，他肯定了学院团总支和研究生会在过去一学年的工作和努力，强调了“围绕学生需求，服务学生发展”的学生工作理念，同时对即将选举产生的新一届学生骨干提出了期待
技职教育体系是我国的重要教育制度之一，也是培育国家建设人才的摇篮。四技二专统一入学测验，简称四技二专统测或是统测。为台湾高职学生和综合高中进入四技、二专的入学管道之测验
一、 依据111学年度多元评量嵌入教学以促进科学学习表现与数位学习能力计划办理。 二、 因应实施的十二年国民教育课程纲要，强调培育未来世界公民所需的素养为目标，自然科学领域纲要规划的科学学习表现涵盖：问题解决、思考智能和科学本质等三项重要关键能力的培养。 三、 本团队协同中学自然科教师共同研发可以提升学生科学学习表现之数位教材，并且从多元评量角度来规划教学活动，期能培养学生应用所学于真实情境中以及解决生活中面对议题的能力
