第二语言

论文集以服务国际汉语教学和中华文化传播为宗旨，以国际汉语教学、中华文化传播和中外文化对话三个方面内容为核心，提倡学科交叉的研究思路和方法，重视语言与文化研究的融合。主要栏目包括但不限于：中华文化传播、第二语言教学与习得、汉语本体研究、语言政策研究、中外文学研究和学术资讯、孔院动态等。各栏目均接受中/外语稿件（包括原创稿、翻译稿/编译稿）

“．手机”域名是互联网名称与数字地址分配机构（简称ICANN）批准的全球通用域，自开放注册以来，立足于移动互联网主打域的定位，已成为推动互联网先进技术与实体经济融合的重要入口。在此前举行的“坚定文化自信 中文畅行网络”研讨会上，中国信息通信研究院副院长何桂立曾指出，域名作为互联网的关键基础性资源，推动中文域名发展不仅能够为互联网创新发展和经济社会转型升级做出贡献，更重要的是，中文域名为中文及中华文化的互联网全球化传播创造了新的机遇，不仅彰显中国的文化自信，提升了互联网文化多样性，而且成为互联网中国模式和中国经验的最好注解。 “．手机”域名的全中文特点，更利于中国用户的识别、记忆与传播

德语助手是一款功能非常强大的语音辅助工具软件，能够很好的为一些对德语感兴趣的用户提供帮助。用户可以放心的下载使用，软件内的内容的正确性和安全性都十分可靠，绝对没有任何的不良影响和负面东西，非常值得信赖。 1.专项功能很强大，想要学习德语或者是感兴趣的用户完全可以信赖

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五年前的夏天，暑热的空气垄罩全身，我的心情也同样烦躁不安。要留在台湾念研究所，还是出国深造？ 我从来不觉得，也没想像过，可以飞到陌生的国度，用第二语言，生活并且学习。老实说，我心里很害怕

国际华语与文化组招生对象为“以华语作为第二语言或外语”之国际学生，为台湾首创的国际学生华语学士课程。 必修课程以培养外国学生高级华语交际能力为主，并加强其语文知识及应用工具的能力，故大一、大二重语言类，大三、大四则增加其他类别的课程。选修课程则配合学生的专业兴趣，开设职涯实务应用且具国际视野之课程

本人具备了语言学、计算机科学和心理学的交叉学科背景，在现代认知理论的联结主义理论指导下，利用语料库资源，进行语言习得过程的认知研究。至今已经积累了大量的语料库与数据库资源，例如“汉字特征分析数据”、“汉语教学语素数据库”、“对外汉语教学词汇系统数据库”、“现代汉语研究语料库”、“现代汉语义项标注语料库”、“现代汉语语法点标注语料库”等，这些为进一步的研究提供了坚实的基础，2002年在美国里士满大学心理学系进修计算机模拟研究，在汉字字形表征方面做出了突出贡献，目前正致力于留学生汉语词汇习得的计算机模拟研究。 研究兴趣主要在以下几个方面：（1）第二语言与第一语言习得研究

以中文为母语的单语社会，例如中国大陆和台湾，大多数的孩子没有同时学第二语言，因此没有第二语言的挑战和时间分配问题，因为生长在母语环境中，自然可以学好中文母语的口语。至于文字部分，一旦进入小学和中学，学校都有既定的语文课本，然而在6岁入学之前，他们完全有能力借着“阅读”阶梯式的300本乐乐丛书，学会阅读，“顺便”快乐地认识1000个常用字。 做父母只要记得提供孩子一个舒适的环境或角落，把乐乐书放在他们每天的视线之内（可以把三个等级的书放在三个“透明”的塑胶盒内，或者好像晒衣服一样，靠墙吊几根绳子，把很多乐乐小书挂在绳子上，让孩子天天看得到），这样他们就会经常拿起“点读笔”，随意选择一本书自己喜欢的书，自由点听、自由点读，就好比是“另类”听读玩具，如果他们经常这样地“玩”这些书，假以时日，量变后质变，父母会惊讶地发现，这些学前班的孩子不但学会了阅读，也认得很多的字

泰国南部 包括马来半岛的一部分，曾经由马来苏丹国组成，并且在一些省份继续拥有马来穆斯林占多数，但从来没有在政治上成为马来亚的一部分。 马来语 是该地区的主要语言，英语也是当地常见的第二语言。 此地区条目是一个层外地区

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