述说

魅影在剧中如此大喊著。 如果一位音乐的天使坠落到怪物的身体里， 保有他的声音却失去他的俊挺，且失去了众人和上帝的怜爱， 他只能用歌唱来试着证明他曾经有过的特质， 可是没有人再去注意那优美声音中本不该有的悲伤。 没有了爱的天使还是天使吗? The Phantom of the Opera可能是台湾民众最耳熟能详的音乐剧，几乎从国小的音乐课开始，老师就会一遍又一遍的跟大家述说这个故事

有时，觉得重复地去同一个地点，很无趣。 与不同的人，有着相同的回忆，这才是出去游玩的意义。 前几天是法兰西斯的生日，我们两个都忘了

很多人知道阿尔瓦罗．西萨（Alvaro Siza）是知名的建筑师，但很少人知道他也设计家俱、灯具、乃至玻璃酒杯、花器、地毯…，可能更少人知道他在从事建筑与家俱设计之余也做木雕艺术，甚至在他进入建筑学校之前曾意图成为一位雕塑家。 西萨的家俱与物件设计就像他的建筑设计，都是为了整体的美学而设计，他的杰出之处，是从机能的考量出发却能超越机能的限制，并且从现代设计与地方工艺的传统中学习，进而转化、创造出具有原创性的作品。西萨的作品，不论是一栋房子、一张椅子、一盏立灯、或一只酒杯，置放在一起都能看到设计之间的一贯性与整合度，甚至是一种介于现实与超现实之间“原即存在”的氛围

这两本同样在《中文小说100强》，尤其是《呐喊》一书列为首位，被喻为近代中国文坛第一人，相信这书一定相当有看头。自从读了《骆驼祥子》，再往上读《边城》，及其后来的一些榜中作品，说真的读起来都相当通顺，很容易理解其意，整体上来说都蛮顺利的。 不过当我兴冲冲的拿起榜首的《呐喊》时，读下去脑袋逐渐打结

净月潭位于长春市东南部的长春净月经济开发区，有“亚洲第一大人工林海”、“绿海明珠”、“都市氧吧”之美誉，是长春市的生态绿核和城市名片。 作为长春市消夏节和长春冰雪节的主场地，净月潭相继开展了净月潭瓦萨国际滑雪节、净月潭森林马拉松、净月潭森林定向赛、净月潭自行车马拉松、青少年阳光体育大会、龙舟赛等赛事和活动，长春市致力于倡导健康、时尚、休闲的生活方式，将净月潭打造成国际知名旅游文化活动的聚集地。 7月1日晚，净月潭女神广场一场大型水景灯光秀为长春市民带来了全新的沉浸式视听体验，喷泉、音乐和灯光的完美邂逅，述说着净花水月动人的长春故事

九月底于社会企业国际论坛中演出，将观众的故事以即兴方式重新演绎，获得热烈回响！ 透过游戏走入剧场，让参与者在剧场中回溯个人生命经验， 借由述说与聆听故事，看见彼此共处的社会脉络，开启深度对话。 工作坊的目标是： 1. 在剧场中找到说故事的勇气。 2. 体验全身地积极聆听，使用肢体表达的同理能力

《电视往事》是北京电视台为中国改革开放30周年，中国电视暨中国电视剧诞生50周年专门制作的献礼节目。一个很有爆发力的创意：中国电视剧二十年，述说小荧幕里的大历史。该片按编年体的方式讲述了1980年电视复兴至1999年二十年间中国电视剧的发展和传播史

除了出生之外，我们每个人一生中另外一件注定会发生的事情就是死亡。在我们这个星球上 ，每一个小时都有大约7000人死去。但即便死亡是我们每个人都不可能逃脱的宿命，我们对于死亡本身却知之甚少

大家还记得Dell戴尔正在举办“理所当然？失去了才懂得珍惜”的征集吗？还有两周就截止了，许多创作人不理解本次征集的用意，这篇博客就是给大家一个简单的解释 :) 其实，Dell戴尔的用意在于想用有趣的视频阐述Dell电脑跟消费者之间的互动关系，于是他们用了拟人的方式，通过一个女生找寻最适合她的男友的方式来述说。Dell戴尔已经拍摄了第一集的内容，第二集的内容就等待你的作品咯！;) 请看Dell戴尔制作的第一集： 这个Dell戴尔拍摄的视频把电脑拟人化，比作为男生。视频展示了一个女生跟不同男生（电脑）约会的有趣场景，比如“无法重启”的男生，“没有回应”的男生，“发出奇怪声音”的男生等等，那么应该跟怎样的男生约会呢？像Dell戴尔这样的！懂得倾听、聪明的、可靠的⋯⋯ 听起来是不是挺完美的男生？ 但是视频中这个女生并没有很珍惜哦，跟这个完美男生约会的时候总是容易分心，反而对视频最后出现的那个男生更加感兴趣

五岁的浩浩，每次和其他的小朋友一起玩的时候，只要有人不小心碰到他、拿了他的玩具，或玩具不借他玩，他就会向周遭的大人说：“你看小杰，他打我！”或“你看哲哲，他玩具都不借我玩。” 碰到一个爱告状的小孩，大人们经常一而再、再而三的听到他的抱怨，这也往往逼得大人们不得不作一些处理，来制止孩子告状的行为，好让大人能从一再受到骚扰的痛苦深渊里解救出来；因此大人们出面替浩浩摆平纷争，但是几次以后，浩浩的告状行为却愈来愈多了，真是令人头痛！ 其实孩子们之间的互动，有孩子世界中自己形成的互动法则，孩子们可透过协商、讨论、交换、轮流等方式来形成妥协，而达到一个互动的均衡状态；即使游戏的过程中，偶尔出现不平衡的状态，如吵架、争夺玩具、违反规则等行为，只要孩子们之间不会出现伤害他人的行为，原则上，大人们都可暂时不必介入，只需在一旁观察他们的互动，在他们的协商触礁时，再适时提供一些建议即可，最重要的还是要养成孩子解决困难与问题的习惯。在解决问题的过程中，父母可扮演情绪的支持者，适时地为孩子加油打气，同理孩子挫折、无奈的心情，在听完孩子的故事后，可以提供孩子一些解决问题的建议，鼓励孩子自行解决问题