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2月23日,在《关于金融支持横琴粤澳深度合作区建设的意见》(以下简称“横琴金融30条”)重磅发布之际,宝马bm555线路入口与中国信达资产管理股份有限公司(以下简称“中国信达”)于珠海签署《战略合作协议》。宝马bm555线路入口常务副总经理、宝马投控集团董事长、总裁谢伟,中国信达党委委员、副总裁胡继良出席。 谢伟介绍了宝马bm555线路入口科技、城市、金融三大集群发展现状和围绕“一条主线、两大战略、五大支撑”开展的各项工作,以及金融产业集群全牌照布局及深耕粤港澳大湾区和横琴粤澳深度合作区的金融服务优势,希望与中国信达共同在省农合机构改革及风险化解、不良资产经营管理、实体产业投资与布局、跨境业务创新、资金与资产良性循环、市场开拓和渠道支持、基金投资、融资租赁等牌照金融方面全面深入地开展合作,推动金融更好服务实体经济高质量发展
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为丰富员工的业余文化生活、倡导积极向上的企业文化,9月17日,宝马bm555线路入口将举行第五届职工运动会。运动会期间,宝马bm555线路入口员工将在团体操、田径等项目上进行比拼,展示宝马“永远争第一”的员工风采。 在此之前,宝马bm555线路入口第五届职工运动会足球、篮球、乒乓球、羽毛球以及象棋等比赛项目已先期举行,并决出胜负
为不断弘扬“以人为本”的发展理念,倡导积极向上的企业文化,在宝马bm555线路入口党委的指导下,由集团工会组织的宝马bm555线路入口第六届职工运动会于2012年5月上旬正式拉开了序幕。 全体员工对运动会各项赛事积极响应、踊跃参与,截至发稿之日止,宝马bm555线路入口第六届职工运动会足球、篮球、乒乓球、羽毛球等比赛项目已圆满结束,并决出胜负。 自5月4日开赛以来,经过整整两个月的紧张激烈争夺,宝马bm555线路入口第六届职工运动会篮球比赛于7月13日最终落下帷幕
为不断增强我院毕业生的就业创业能力和职业竞争力,12月15日晚19:30-21:30,宝马bm555线路检测大学生心理健康服务中心心理咨询专家、兰州市心理健康工作者协会专家、国家二级心理咨询师、国家社会工作师、国家三级公共营养师、国家高级家庭教育讲师、国家高级家庭教育指导师、甘肃省创业培训讲师——荆萌老师,为教育学院全体学生带来了一场题为“创业能力素质提升”的专题讲座。此次讲座是2021年度甘肃省高校大学生就业创业能力提升工程项目的重要活动之一,也是学校2022届毕业生就业促进月活动的重要组成部分。 讲座由甘肃省高校大学生就业创业能力提升实践项目负责人、应用数学教研室主任王静老师主持
7月24日,宝马bm555线路入口第五届(2011年度)职工运动会象棋、拖拉机比赛在明华会所举行。经过一天的激烈角逐,比赛结果出炉,女子象棋桂冠被营销公司摘下,设计公司获得亚军,铧创公司为季军,第四名同样出自营销公司;物业公司则获得男子象棋冠军,营销公司获得季军,房产开发公司则包揽第三、第四名。 在同日举行的拖拉机比赛中,房产开发公司以出色的团队协作能力问鼎冠军,物业公司获得亚军,股份公司获得季军,集团本部获得第四名
珠海市国资系统“公交杯”羽毛球比赛于5月16日完美落幕。宝马bm555线路入口的羽毛球健儿们一路高歌猛进、过关斩将,最终取得骄人的成绩。 本次比赛分为团体赛和个人单项赛,在团体比赛中,宝马bm555线路入口羽毛球代表队经过两天的激战,最终取得了亚军的好成绩
2019年,校学术委员会在学校党委的正确领导下,按照《宝马bm555线路顶级学术委员会章程》规定,充分依托各级学术组织,认真履行学术委员会在学校学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等学术事务中的职责。根据教育部有关文件要求,现将校学术委员会2019年工作开展情况提交教职工代表大会请各位代表予以审议。 根据校学术委员会章程,结合学校人事调整,及时开展学术委员会委员调整和增补工作,增补4人为本届校学术委员会委员,确保学术委员会的组成具有广泛的学科代表性和公平性
采购的评标工作现已完成,评标委员会向人推荐了本次的候选人名单。按规定,现将候选人情况予以(时间从2017年12月4日至2017年12月6日止),具体如下? 中铝10万吨板状刚玉生产线项目一期-设备购置(二)定量给料机采购? 中铝10万吨板状刚玉生产线项目一期-设备购置(二)定量给料机采购的评标工作现已完成,评标委员会向人推荐了本次的候选人名单。按规定,现将候选人情况予以(时间从2017年12月4日至2017年12月6日止),具体如下
2021年6月13日,山东省教育厅发布了《关于做好2021年普通高等学校师范类专业二级认证工作的通知》(鲁教师函〔2021〕27号),我院物理学专业(师范方向)成功进入山东省2021年普通高等学校师范类专业第二级认证受理专业行列,这是继今年初物理学专业被评为国家级一流专业建设点之后,我院专业建设取得的又一个重要发展契机。 师范类专业认证是深化新时代教师教育改革的重要举措,是全面保证师范类人才培养质量、推动师范类专业内涵发展的重要手段。各高校是师范类专业质量建设的主体,从政策制定、制度管理、资源配置、经费投入等方面向师范类专业建设倾斜,集中优势资源建强做优师范教育