conceptual

最近读了Daniel Pink的书A whole new mind，中文译为未来在等待的人才。 这本书主要在说明，不久的未来，设计创意工作会越来越重要， 他说人类社会由工业时代，进到信息时代，再来就要进化到所谓的感性时代(Conceptual Age) 我发现原来我念的三个学位正是依照这个顺序在前进 (真厉害！) 他提到六种关键能力(sense)，分别是： 其中有一章提到CHAD (Charter High School for Architecture and Design)，是一家费城的公立学校，它证明设计可以拓展心智，同时更打破设计是少数人专属的迷思。学生大部分是低收入户，四分之三是非裔，过去他们在一般学校几乎没有机会，目前却有八成可以进入二年制或四年制大学

3岁配对辨识概念 Conceptual Games for 3 years old ◆以主题式的题材为方向，帮助孩子做不同面向的思考，感知获得无限启迪。 “配对”是指将具有相同特性的物体配成对或对应的概念， 除了是将相同物品做配对外，还包含了关系性的配对、数的对应等概念皆是。 透过配对游戏可使孩子了解“同值性”的意义，而进一步学习数的概念， 所以配对是往后学习数的重要基础，不容忽视

梅西大学 Massey University 梅西大学成立于1927年，是新西兰最大的一所教育和研究学府，也是新西兰唯一一所真正的全国性大学，下辖五所学院，分别是商学院、科学院、艺术学院、教育学院以及人文与社会科学学院。2008年新西兰最新大学排名列第三。校园分布在惠灵顿、奥克兰和北帕城市，有学生近4万人，其中有来自60多个国家的留学生900人

包雷教授做客第7期上海交通大学教育学院“名师讲坛” 2022年6月16日，美国俄亥俄州立大学物理系和教育学院双聘教授、上海交通大学教育学院访问教授、国际华人物理及天文学会副会长包雷教授通过在线会议的形式在我院以《新时代的人才培养目标和教育创新方法》为题作报告。本次讲座由教育学院院长刘念才教授主持，校内外师生400多人线上参加。 包雷教授首先探讨了国际上对新时代教育目标的关注方向，其核心认知能力培养目标包括构建深度理解（深度学习）和广度融合的知识体系，以及提升科学思维和创造力等高端思维能力