高级教师
12月8日晚，4008云顶集团特邀山东省教育科学研究院教育评估所副所长、小初高中校本课程教研员、正高级教师、国培专家库专家杨璐开展了题为“义务教育英语新课标的变化与挑战”的线上讲座。本次讲座由4008云顶集团院长宋秀葵主持，4008云顶集团全体任课教师、2020级和2021级英语专业师范类全体学生、云顶集团实习基地东阿实验中学和章丘中学的英语教师参加。 杨璐从培养什么人、为谁培养人和怎样培养人三个问题入手，强调了课程修订的重要性
初中补习班——冲刺中考文化课，专业高效提分。 中考之所以说是初中生人生当中第一场重要的考试，是因为中考的一次性——中考没有复读生！中考成绩的好与差在很大程度上影响到学生们在社会上的第一次分流。因此，我校凭着20多年的教学经验，整合往年中考真题与模拟题，精准划分考点、难点、易错点，考前集训使学生深度掌握中考命题规律，提炼解题技巧，使学生完全把握考试要领！从而轻松考取A+成绩！让学生及家长从此告别迷茫！ ★题库：学校专用西大附中、三美学校、新民中学等重点初中同步训练题库
陈建超，中共党员，四川省特级教师，中小学数学高级教师，现任亚洲一区综合图区党委委员、副校长。曾两次荣获四川省优秀教师、四川省首届中小学教学名师、四川省骨干教师、成都市优秀教师、资阳市师德标兵、资阳市知名教师、多次荣获资阳市优秀班主任、资阳市优秀***员、“简阳工匠”等荣誉称号。西华师范大学学科教学（数学）专业硕士研究生指导教师、内江师院学院学科教学（数学）研究生教学实践指导教师
第一条为加强教育督导工作，全面贯彻执行教育方针，促进教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》及其他有关规定，结合本省实际，制定本规定。 第二条县（含县级市、省辖市的区，下同）以上人民政府对中等及中等以下各级各类教育机构、下级人民政府及其有关职能部门、本级人民政府有关职能部门履行教育事业方面职责的情况进行督导活动适用本规定。 第三条教育督导必须依法进行，坚持实事求是、客观公正的原则，为发展教育事业，提高教育质量营造良好环境和条件
他以普通老师的身份竞选为一名年轻的校长，他几年时间将康中打造成全县最好的初中，他把进修学校的师资培训工作开展得有声有色，他提出特色兴校的办学方向迅速让阳乐中学走出困境，他将校园文化深植于师生心中实现二中的完美蜕变。他的人生格言是“教育的灵魂是创新，管理的关键在落实”，他求真务实、大胆创新，在二十多载校长生涯中开辟出了一条又一条的强校新路，他就是万载县第二中学党总支书记、校长宋雄伟。 宋雄伟，1964年出生，中共党员，本科学历，中学高级教师，江西省第二届优秀校长，宜春市第五届名校长
【概要描述】女，河北赵县人，1993年毕业于河北师大中文系，语文高级教师。在多年毕业班教学中，秉承家校合一教育理念，践行循循诱导和宽带辐射教学方法，助推每一位学生迈进理想高校。课余，积极参加教科研活动：主持省重点课题研发，参与全国重点课题研究；公开发表省市级教研论文数篇；主编、参编数册教辅和文学读评等书籍
中共党员，2006年本科毕业于西华师范大学地理科学专业（2017年获西南大学教育管理硕士学位），中学高级教师。自2006年7月起，在国家级示范高中、中国百强中学-三台中学任教11年、在三台中学实验学校任教4年；先后担任班主任、校团委书记、年级主任、德育主任、招生办主任、行政办主任、校长助理、学校董事会董事等职务。现任成都外国语学校德阳校区招生宣传服务中心主任、成都外国语学校德阳校区学术委员会委员
曹建华老师，上海市数学特级教师，正高级教师，杨浦区数学名师工作室主持人。现任上海交通大学附属中学副校长、上海交通大学附属中学嘉定分校常务副校长、民进上海交通大学委员会副主委、上海市第十三届政协委员。 曹建华从教数十年，积累了丰富的数学教育教学经验
VPEA与武汉市洪山高级中学合作办学，武汉洪山高级中学、武汉市外国语学校光谷分校，地处风景秀丽的南湖之滨 、光谷腹地，占地152亩。现有教职工130余人，其中特级教师1名，区级名师3人，市学科带头人6人，华师大生科院教育专业硕士学位兼职导师1名，中小学骨干教师国家级培训导师1名，高级教师41人，获全国"五一劳动奖章"1人，获省市"德育十佳"、"优秀班主任"、"优秀教育工作者"等荣誉称号50余人。 近年来，教师发表教育、教学科研论文200余篇，专着近20部，学校是由一支德才兼备的教师组成是办学育人的理想宝地
教师队伍素质不断优化。建立和完善教师职业道德评价、考核、奖惩机制，制订“八要十不”师德自律规定和行风建设18条惠民措施，实施“168”爱生行动工程、师德建设月等创新举措，高尚师德得到弘扬，严谨教风不断形成。实施“名教师工作室”、优秀教师“五级阶梯”建设和教育硕士计划，全市有省人民教育家培养对象5名、教授级高级教师10名、在职特级教师64名、名教师工作室42个，中小学中高级职称教师比例达60%以上，高校具有副高以上职称教师比例达30%以上，市级“五级阶梯”教师占比达15%以上