讨论探究

作为一名年轻教师，在课堂教学中自身主要存在的问题是：讲得太多，也就是俗称的“满堂灌”现象比较严重，这样做的目的是为了给学生把知识讲解清楚，让学生了解更多的东西，同时，自己心里也会觉得踏实和满足，但从一学年的教学结果来看，事实并非如此，反而有时却是适得其反，并没有达到预期的效果。 这次学习完“全国十大名校教学模式”后，我对“把课堂交给学生”这一理念有了更深的体会，要想在自己的课堂中达到这样的效果，我觉得还应该做到以下几点： 1、要充分的了解和把握学生：我们的孩子在基础教育上是存在着一定的差距的，所以要在一个班级中让所有的学生都能在课堂中互动起来，并能跟上老师的教课节奏的话，老师就必须得掌握每个学生的学习情况和接受能力，这样才能适度的把课堂内容交给学生自己去探讨和学习； 2、对学生要有一定的组织和管理能力：当我们把一节课的时间交给学生自己的时候，就应该能够收放自如的把学生从互动探究、小组讨论、以及合作实验中拉回到我们的常规课堂中来，这样就不至于是我们的整节课都是乱糟糟的感觉，而是一种该活跃就活跃，该严肃就严肃的状态： 3、备课时要对一节课的内容进行多样化的准备：我们在课下准备课程时，应该做到常规与互动相结合，整节课中既要有学生的讨论探究环节，又要有老师的讲解和小结环节，这样我们就可以通过师生互相探究、互相学习的方式来完成课程的教学任务，让学生在轻松中掌握更多的知识，同时，能够把知识学活，并能达到活用的效果； 4、应该尝试着让学生自己去讲解一些内容：我们在把课堂交给学生的同时，也应该把教师的角色交给学生，让他们自己在掌握了知识的同时，尝试着去把知识交给别人，这样也就能够更深刻的理解和应用所学知识，同时还能找到自己对知识把握方面的不足之处，也就是让学生在当学生的同时也能体会到作为老师的在讲解知识的不容易，让他们学会体谅和感恩老师； 5、学会与学生在多方面的交流：当我们把课堂交给学生自己的时候，就应该预想的整个课堂中，学生在互动探讨中会存在或出现常规课堂所没有的一些问题，当遇到这些问题时，老师应该从不同的角度去给与讲解，并能调动学生在对这些问题探讨时的积极性，让他们在保持这种状态的同时又不至于失去对学习的热情和积极性。

2021年9月17日，老美华2022年战略梳理会曁预算启动会在老美华大厦10楼会议室召开。南开大学管理学博士、北京大学管理学博士后吕峰老师为大家进行2022年的战略梳理。 首先，吕峰老师运用swot分析法，让现场的老美华同仁们根据公司现在所处的情况进行全面、系统、准确的研究

一段为了帮助新朋友而开启的旅程～ 温暖得融化了小雪人，也融化了你我的心。 冬天到来了，但是小候鸟错过了他的同伴， 赶不及和大家一起往南飞， 他感觉又寒冷又无助时，遇见了小雪人── 小雪人佛洛克想要帮助他，他们因而成为好朋友， 并且开始一段未知的旅行，往温暖的南方前进。 这个故事的情节既温暖又纯真，在小雪人为了朋友而融化的瞬间，也一点一滴地融化了读者的心

实践是认识的基础。化学教学实验作为一种化学教学实践活动，是学生进行化学教学认识的重要途径。无论是从实践(实验活动)与认识，还是从感性认识(化学实验事实)与认识(化学概念和理论)的关系来看，化学教学实验对化学教学认识都有着不可替代的作用，具有重要的认识能

《烛之武退秦师》教学设计教学目标教学目标A、知识与能力目标：1、学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。2、掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。并训练学生古文句读能力和概括能力