对话者

怎样问一个好问题？ 我觉得这取决于讨论的场域，而场域往往由对话者决定。例如在硕士班问的问题质量，就跟在学士班问的问题质量不一样，两者又跟在跟人闲聊时的问题质量更不一样。 如果我在主持一场轻松的哲学讨论，那我不会问专有名词过多、内容过繁复的问题，而可能会选择很简单的例如“无缝接轨的恋情有问题吗？”

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牙齿美容涉及牙齿的外观和改善一个人的微笑。 微笑是面部几块肌肉收缩的结果，以便向对话者表达一种感觉。 牙齿、牙龈、肌肉和面部线条是微笑的不同组成部分

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许多时候没有更新博客了，一方面是由于最近不知道忙了什么杂七杂八的事一直不得闲心，另一方面则是由于稍早前突然有写“对话体”的冲动，但写到一半卡住了，直到今天才又重新唤起了写作的冲动，把卡住的第〇篇补完了，但第一篇还是没有动力写下去（虽然有了题目）。 对话者的名字都将是最俗的代号：小明、小红、小军、小花、阿牛、阿飞、阿丽、张哥、李姐、王叔……大致来说，名字上保留有一点儿性别和年纪的信息，但是与真实姓名完全无关，也没有更多的意义。 这一个写作计划能否继续下去，主要取决于我在新岛的对话能否真正展开

临近期末，这个特殊的学期即将结束。回首这个学期，从疫情之初“停课不停学”的线上学习，到部分省份返校复学，孩子们回到校园开展线下学习，再到多所学校探索线上线下相结合的混合式教学，如何适应互联网发展与疫情防控常态化的需要，实现线上和线下教育的深度、有效融合，正逐渐成为广大教育工作者面前的一道严峻考题。 转变观念是重中之重