农科教
学院现有国家级科研机构6个，协同创新中心1个，省级国际科技合作基地3个，省部级科研机构18个，并获批建设动物医学国家实验教学示范中心，教育部、农业部武汉生猪农科教合作人才培养基地，湖北省高等学校动物科技大学生创新活动基地。2011-2017年以来，共发表各类文章1600余篇，SCI收录论文近1200篇，年均发表SCI论文169篇，单篇最高影响因子为32.438，其中，影响因子10.0以上的SCI论文10余篇鉴定成果13项，获各级各类科技成果奖55项，其中，以第一完成单位获得国家科技进步一等奖1项、二等奖1项，国家科技发明二等奖1项，湖北省科学技术突出贡献度奖1项，湖北省科技进步一等奖7项、二等奖2项，湖北省技术发明二等奖2项、二等奖1项获批授权专利218件，获批新兽药注册证书11项，制定国家标准12项，地方标准5项。
(10月24日，湖南省“三农”干部走出去培训计划第三期走近河南省焦作市温县的怀山药种植基地，交流农产品的种植和深加工。) 华声在线10月25日讯(记者 赖泳源)10月24日上午，湖南省“三农”干部走出去培训计划(赴豫鲁示范班)第三期走近河南省焦作市温县的怀山药种植基地，探访当地的怀山药种植和产品深加工。 在祥云镇大尚村四大怀药2号园区，种植了著名的“怀四药”，即地黄、山药、牛膝和菊花
动物医学专业成立于1958年，于2008年获批国家级特色专业。 动物医学专业始终坚持依托龙江和垦区现代化大农业资源优势，面向现代兽医产业发展需求，培养具有良好的思想品德和职业道德、扎实的理论学识和专业技能、较强的发现和解决本专业领域问题的能力，能适应新时代发展需要的高水平兽医师。 经过60多年建设，动物医学专业先后获批国家级实验教学示范中心、省级重点专业、省级专业综合试点改革项目、卓越农林人才培养计划、省级教学团队和省级一流专业建设点等教学工程项目；2015年开设创新人才培养实验班；2019年实现专业一批次招生
学院现有国家级科研机构6个，协同创新中心1个，省级国际科技合作基地3个，省部级科研机构18个，并获批建设动物医学国家实验教学示范中心，教育部、农业部武汉生猪农科教合作人才培养基地，湖北省高等学校动物科技大学生创新活动基地。2011-2017年以来，共发表各类文章1600余篇，SCI收录论文近1200篇，年均发表SCI论文169篇，单篇最高影响因子为32.438，其中，影响因子10.0以上的SCI论文10余篇鉴定成果13项，获各级各类科技成果奖55项，其中，以第一完成单位获得国家科技进步一等奖1项、二等奖1项，国家科技发明二等奖1项，湖北省科学技术突出贡献度奖1项，湖北省科技进步一等奖7项、二等奖2项，湖北省技术发明二等奖2项、二等奖1项获批授权专利218件，获批新兽药注册证书11项，制定国家标准12项，地方标准5项。
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应国家农业行业和农业区域经济社会发展需要，具备扎实的现代农业基本理论知识、熟练的实验操作技能、良好的社会责任感、宽阔的国际视野，能在现代农业领域胜任与种子科学与工程有关的产业规划、技术研发、经营和管理、教学与科研等工作，具有创新精神和实践能力的应用型高级专业人才。 主要课程：本专业致力于通过现代农业技术研究农作物的遗传育种、种子产业化，使学生掌握种子科学与工程方面的基本知识和技能，主要课程有生物化学、植物生理学、作物育种学、作物栽培学、种子生产学、种子生物学、种子检验学、种子经营与管理等。 师资力量：专业具有一支学历、职称、年龄结构合理的学术队伍
日前，浙江省人民政府与农业农村部签署合作共建浙江农林大学协议。至此，继成为省人民政府与国家林业和草原局共建高校后，浙农林大正式步入双“省部共建”高校行列。 按照“省部共建”协议，省政府将在学科、专业、师资队伍和科教平台建设，以及资金投入等方面给予大力支持，推动浙农林大综合实力提升
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 禹跃昆 缪志聪）“培养基础学科拔尖人才是建设高等教育强国的重大战略任务，是培养中华民族伟大复兴力量的重大战略任务。”全国人大代表、扬州大学校长丁建宁说，因此，我们要加强基础学科青年人才培养，建立拔尖学生培养基地，创新拔尖人才培养模式。 近年来，在基础学科青年人才培养方面，扬州大学制定出台“拔尖计划2.0”总体工作方案，开展了诸多有益探索
你好！欢迎来到中国农药人才网！上海悦威生科科技有限公司成立于2011年，位于上海市金山区。公司专业从事植物营养新型肥料产品的研发、生产、销售和服务。并携手华南农业大学，华中农业大学等国内优秀科研院校，组成强大的技术研发团队，拥有国内外植物营养最先进的配套理念，采用了美国专利技术——激活生物潜能的生物素
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 禹跃昆 缪志聪）“培养基础学科拔尖人才是建设高等教育强国的重大战略任务，是培养中华民族伟大复兴力量的重大战略任务。”全国人大代表、扬州大学校长丁建宁说，因此，我们要加强基础学科青年人才培养，建立拔尖学生培养基地，创新拔尖人才培养模式。 近年来，在基础学科青年人才培养方面，扬州大学制定出台“拔尖计划2.0”总体工作方案，开展了诸多有益探索
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