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日前，省教育考试院发布《关于做好2020年1月普通高中学业水平合格性考试报名工作的通知》，考试将于2020年1月4日至6日举行。明年首次开考语文、数学、外语，要参加明年高职院校分类考试的往届生或同等学力人员首次可报考。 目前，考生正在报名阶段，时间将于11月12日截止(不含节假日)，逾期不予报名

沙河镇小学成功创建巴中市实验教学示范校 9月29日，由巴中市教供站王华站长组织的评估验收专家组来到南江县沙河镇小学，对该校创建“巴中市实验教学示范学校”进行评估验收。南江县教供站站长刘毅等相关领导陪同验收。 评估验收工作开始后，该校校长方玲详细介绍了学校实验教学示范校的创建工作

广州花都区北兴镇北兴中学始建于1958年，原名克山县第四中学，隶属于克山县教育局管理。主要招收克山县北部几个乡镇的小学毕业生，设有初中教学班和高中教学班。 1969年改名为北兴中学，1982年经克山县教育局调整高中停办，改为全日制初级中学

省教育督导室王占林主任在县政府白金雁副县长、市教育局杨东生副局长、县教育局王兴瑞局长的陪同下，对我校管理和教育教学工作进行了过程性督导。 张校长向省督导组成员介绍了固安三小的基本情况及近年来固安三小发生的翻天覆地的变化。省督导组查看了我校的实验室、仪器室、微机室、图书室、报告厅、音体美专用教室等功能教室以及校园环境，询问了学校的师资、经费及生源等有关情况，对学校近年来发展变化给予了充分肯定，对校园文化建设提出了建设性意见

为贯彻落实党的二十大精神，加快建设高质量教育体系，加快推进教育现代化，搭建学习交流合作共赢平台，展示新时代教育装备新产品新技术，充分发挥装备对教育的支撑引领和重构重塑作用。经研究，决定于2023年5月12-14日在郑州国际会展中心举办“第五届河南省教育装备博览会”。 河南共有各级各类学校（机构）5.11万所，其中幼儿园2.44万所，义务教育阶段学校2.22万所，高中阶段教育学校1602所，特殊教育学校150所，普通高等学校166所，各级各类民办学校2.14万所，在校生2695.03万人，位居全国第一，学生数和教职工数均占全国约9%，教育装备市场十分巨大

导读： 近年来，临泽县认真落实《西北师范大学和临泽县政府合作共建县域经济社会高质量发展战略合作协议》，深入实施高素质人才引进、教师顶岗实习基地建设、美育提升、互联网+教育、学前教育师资培训等教育领域五项行动，进一步优化了师资结构。 一是实施高素质人 近年来，临泽县认真落实《西北师范大学和临泽县政府合作共建县域经济社会高质量发展战略合作协议》，深入实施高素质人才引进、教师顶岗实习基地建设、美育提升、“互联网+教育”、学前教育师资培训等教育领域五项行动，进一步优化了师资结构。 一是实施高素质人才引进行动

为促进学生个性发展，培养高水平体艺人才，打造体艺特色，推进素质教育，双峰一中于6月20—21日精心组织了2018年音体美特长生招生考试，各项工作有序进行并已圆满结束。基于学校一流的教学质量及良好的社会声誉，本次报名参考的初三学子达250人，为历年之最。参考学生激情饱满地展现自我，信心十足地演绎才情

人民网北京9月4日电（李依环）“‘特岗计划’实施15年来，中央财政累计投入资金710亿元，累计招聘95万特岗教师，覆盖中西部省份1000多个县，3万多所农村学校。”今天召开的教育部新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群表示。 据悉，农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（简称“特岗计划”）始于2006年，由教育部、财政部、原人事部、中央编办联合启动实施

谢家集区森明贸易中心位于谢家集区花溪商城南37-38号，产业布局以国际化思维及全球化视野进行延伸发展，监控设备，机电设备，多媒体设备，教学仪器，实验室器材，音体美器材，消防器材，电脑电子产品，五金，装饰建材，体育器材，办公用品，家具，日用百货，服装鞋帽，水电安装及维修，保洁服务，园林绿化，塑胶场地用品，广告体育赛事策划，汽车租赁，图书 ，家用电器 ，农副产品 批发及零售。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。 谢家集区森明贸易中心从创立之初至今，一直致力于打造差异化产品服务并不断的推陈出新，在行业内推动产业升级及变革，目前已在行业中享有较高的声望，吸引了诸多国际知名供销商的关注与合作

近日，省教育厅、省财政厅和省发改委联合制定《深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作实施方案（2021-2025年）》（下称《实施方案》），明确到2025年，城镇学校学位供给满足学生入学需求，全省义务教育阶段56人以上大班额基本消除，50%左右的县（市、区）通过义务教育优质均衡发展县国家评估认定。 《实施方案》要求，各市县要以农村地区义务教育学校薄弱环节为重点，结合乡村振兴战略的实施，尽快补齐农村地区学校办学条件短板；继续改善规划保留的乡村小规模学校办学条件，支持乡村学校因地制宜开好音体美等课程，保障教育教学需要；做好易地扶贫搬迁后续扶持工作，完善教育配套设施，保障适龄儿童少年义务教育就近入学。 各市县要统筹兼顾城镇化进程和支持规范民办教育发展要求，完善区域内学龄人口动态监测机制，科学规划学校布局，引导学生合理流动；要根据义务教育事业发展需求和财力状况，优化完善区域内义务教育基本办学条件标准，新建、改扩建必要的义务教育学校，满足城镇学生入学需求，避免产生新的大班额、大校额现象