一门

Python作为一门易学易用的编程语言，对于零基础自学者来说并不难。Python语言语法简单，易于上手，同时也有很多优秀的学习资源和工具可以使用，例如Python教程、在线教程、编程练习网站等，可以帮助初学者快速入门。Python的应用场景广泛，可以用于数据分析、人工智能、Web开发等领域，因此学习Python对于职业发展也具有很大帮助

IT行业中Java和python哪个更好找工作？ 从目前的IT行业前景来看，python和Java都是流行语言，在市场上占有很大的份额。最近，由于人工智能的兴起，python的利用率大幅上升，已经挤进了前三名。当然，Java也是老大哥，排名第一

摘要：为什么长寿企业都在这些国家？ 这是一种偶然吗？它们长寿的秘诀是什么呢？答案就是工匠精神。 截至2013年，全球寿命超过两百年的企业，日本有3146家，位居全球第一。德国有837家，荷兰有222家，法国有196家

学校引进美国贵族高中优质教学体系，开设广东实验中学国际课程（简称“省实国际”）。该课程有机融合学校优质教育资源，在保持学校学科教学的优势及科技教育、艺术教育、体育竞技等三大特色的基础上，对接海外精英高等教育体系对学术经历、个人能力、公民修养等方面的要求，为有意出国深造的学生提供优质的教育资源及进入顶尖海外名校的平台。 不是，AP课程体系起源于美国，被全球学府认可，只有申请小语种国家有语言受限可能

本专业培养适应社会发展需要的，德智体全面发展的，具有现代工业设计方面专业基础理论和知识和能力，掌握产品开发、设计方向的专业基本技能。能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、结构设计、视觉传达设计等领域的设计和教学、科研工作的高素质应用型人才。 要求学生系统地学习工业设计学科的基础理论和基本技能，掌握产品设计程序与方法、产品开发、产品系统设计和计算机辅助设计技术等内容，具有应用造型设计原理和法则创造性地进行产品设计与开发的能力，并具备团体合作的精神 毕业生应获得以下知识和理论技术能力： 1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础，具有爱岗敬业、求真务实、遵纪守法、团结合作的品质，及正确应用本国语言、文字的表达能力； 2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工程制图、设计素描、设计色彩、立体构成、计算机辅助工业设计、表现技法及视觉传达设计等方面； 3.有较强的从项目立项到完成过程中的设计表现能力、策划能力、管理能力

一 20世纪80年以后我国文艺理论界一直探索建立一门新的即当代的文艺学。关于名称人们提法不一有提“中国特色的马克思主义文艺学”有提“马克思主义文艺学的当代形态”等。不管怎么说吧为了适应社会主义市场经济体制建设在实践中的迅猛发展为了人自身以丰满的心灵迈向21世纪我国文论界提出的建设目标是明确的也是紧迫的

【GIS中心讯】“数位地球”是一门科技与地理结合之课程，目前广泛运用于日常生活中，教育部也已将此部分融入中小学教材，并作为推广；本校地理资讯系统研究中心有鉴于“数位地球”于教育中之重要，即着手规划数位地球课程，举办“数位地球科技研习营”，推出以来深受家长及学生的喜爱，该课程以活动方式进行，并以国小学生作为主要对象，培养学生于“数位地球”新知之认识与兴趣。 欢迎国小四至六年级学生报名参加，即日起受理报名至额满为止，活动费用950元，本校教职人员子女报名参加者，可享九折优惠 。详洽GIS中心林桂煜小姐（分机4588），或上网至www.gis.fcu.edu.tw查询及线上报名

出国参展商务考察之前查询万年历，了解时间日期。我们现在使用的公历是纯粹的阳历，它只以地球绕太阳运动的规律为依据，完全不考虑月球的变化，月份的设置完全是人为设定的。为了方便对外交往和文化交流，也为了我们生活使用简便，公历现在成了我国通用的历法

3月11日晚，北京师范大学博士生导师、南宁师范大学校长助理蒋卫国在文星楼110室为地理科学与规划学院的师生们作题为《本科通识课程: <遥感卫星应用与发展>混合教学方法探索与学生志愿者招募》的讲座，会场内座无虚席，师生们认真聆听。 蒋卫国教授首先介绍了通识教育的课程理念是将“知识-思想-精神-人格”培养紧密结合，充分体现“宽度-深度-广度”融合和贯通。 其中“宽度”是给予学生不同领域的知识、思想和方法，通过了解中国与世界、 传统与现代、 社会与自己，拓阔视野，陶冶心灵，追求理性和真理，学会理解与合作， 以实现培养效果上的“宽度”；“深度”是使学生通过对某一领域的一门或者几门课程的深入学习，以点带面，获得对这一领域的理解并习得相应的思考和分析判断的能力；“广度”则既要在整个课程体系中注重知识与学科的广度，又要在单门课程中注重课程深度的挖掘和思维方式的训练

国际幼儿教育高级大专课程是特为学前教师而设的一门高级文凭课程。课程为学生提供各种学前教育的课程模式 以帮助学生规划适合学龄前儿童发展的综合课程。 作为终生教育继续发展的一部分，此门课程，将能帮助学生掌握专业的知识与技能，促使其成为一名幼儿教育的专业人士