gunawardena

学者们将网络学习互动的型态分为四种类型: 学习者-教学者(Learner-Instruction)、学习者-学习内容、(learner-Content)、学习者-学习者(Learner-Learner) (Moore 1989)、学习者-使用界面(Learner-Interface) (Gunawardena Hillman & Willis 1994)。以往关于电脑辅助学习系统的研究，多着重于探讨使用者与内容或使用界面的互动与学习成效的关系，此类研究属于传统的学习者控制与程控对学习成效的相关研究。而近年来所兴起的研究课题，如：网络专题导向(李建亿，2004)、学习社群、同侪评量，对于学习成效的影响，则是从使用者与教师或同侪间的互动模式来探讨学习成效