基础课

本课程是一门机械类专业基础课，课程以“爱国爱校”和“精益求精”为总体思政观，采用思政案例和课程内容有机结合，将思政教育融入课程教学中，做到立德树人、润物无声，从而激发学生爱国热情和报国之志。 通过学习二维参数化草图绘制、零件特征建模、产品装配、二维工程图绘制等功能模块，使学生掌握一款为后续课程和实践环节奠定基础的三维建模软件，培养学生的空间想象能力和软件应用能力。 伊启中，副教授，创新工程师（二级）、高校创业指导师、高级技师，国家职业技能竞赛裁判，国家职业技能鉴定高级考评员

专升本考试难不难好考吗?专升本考试是很多专科生都准备报考的，考试有多个科目，分文理科，很多考生担心考试的难度，怕不好考，下面就跟大家说下这个考试难度。 统招专升本难在自己对自己的把控，专升本的考试和高考性质几乎一样，但是备考方式却完全不同。高考是一群人的学习，有老师和家长的督促和鼓励

11月9日至10日，由中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅主办的2019年陕西省高职院校课堂教学创新大赛决赛在陕西铁路工程职业技术学院圆满落幕。学院治安系教师胡桂戎的参赛课程《交通工程与道路交通控制》获得专业课程三组二等奖，信息技术系教师房悦的参赛课程《大学计算机基础》获得公共基础课组二等奖，司法系教师金玥的参赛课程《行政法律制度》、思政部教师段朝晖的参赛课程《***思想和中国特色社会主义理论体系概论》分别获得三等奖。 此次大赛是我省举办的首届高职院校课堂教学创新大赛，大赛于今年4月启动，比赛旨在助推我省高职院校“课堂革命”，提升人才培养水平

摘要：体育教学在学生教育工作中扮演着非常重要的角色。新时期，我们倡导素质教育，既是当前教育教学改革和发展的必由之路，同时也符合全面提升学生能力素养的总目标。在倡导素质教育的大背景下，体育教学如何抓住契机，以改革的总要求和总思路为基础，全面深化教学改革是摆在每个体育教育工作者面前一个亟需解决的历史性课题

2022年福建成人高考考试时间定于2022年10月15日和16日，准备报考专升本层次的考生，需参加政治、外语及专业基础课三门必考科目的考试，成考帮考前辅导平台提醒各位考生提前进行复习，科学备考。此外，成考帮考前辅导平台为帮助各位考生更有效的复习，将逐步对各层次、各科目的复习重点进行整理发布，以供考生参考。本次更新内容为《2022年福建成人高考专升本《高等数学（二）》科目备考重点5：函数、连续与极限》，请考生注意

动物科学、水产养殖两个本科专业按动物生产类招生，学生考入我院动物生产（大类）专业后，第一、二年级暂不分专业，学生学习共同的公共课和专业基础课，二年级结束后，根据学生的学习成绩和志愿再分成两个专业：即动物科学专业和水产养殖专业。 分流专业课程设置：分流前一、二年级课程主要选择校级和院级公共平台课程及专业基础课程学习，包含：、高等数学、英语、化学、物理及动物学、动物生物化学等，在三年级开始选择专业课程的学习。 动物科学专业（含动物营养与饲料科学方向）： 培养目标：主要培养具有动物科学、动物营养与饲料科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，在动物科学、动物营养与饲料科学及相关领域从事动物生产、行政管理、项目设计、产品经营、教学科研等工作的高级科学技术人才

2021年10月7日下午14：00，湖北国土资源职业学院体育部成立大会在图文中心402召开，会议由基础课教学部副主任吴玮方同志主持。 会上，吴玮方主任宣布了体育部正式成立以及内部具体分工情况。吴玮方主任肯定了学校体育工作多年以来取得的成绩，对以后的工作也提出了以下要求：一是服从学院党委安排，与基础课教学部统一管理抓牢抓实党建工作；二是继续做好体育教研工作；三是推进校园群体体育工作，探索社会服务与培训职能；四是加强竞技体育工作

课堂是教学的生命线。为了推进公共基础课教学质量的有效提升，公共基础教学部主任项蔓主持并部署新学期滨江、海宁两校区基础教学督导督查工作。 2月19日上午，公共基础教学部召开部门全体督导工作会议，总结上学期督导工作取得的成效结合新学期学校疫情防控和课堂教学管理，部署督导巡查任务:第一，课堂教学加强学生秩序管理，突出课堂效果评价做好突发情况督查预案

安排在二、三年级秋季的6周材料实践课程，是雕塑系重要和系统的材料基础课。与往年不同的是，今年由于雕塑楼加层改造大楼封闭，所设及材料课程全部在校外完成。系二、三年级学生80多人有组织的下到了黑龙江小北湖林场、福建崇武、江西景德镇、山西宇达和京郊工厂等材枓教学基地

近日，武汉大学本科生院发布了“武汉大学2019-2020学年本科优秀教学业绩奖获奖名单”，我院梁樱老师荣获该奖项，获奖类别为“专业理论课程类”。这是继徐炜、陈昫、蔡磊、李翠玲等4位老师获此奖项之后，我院第5位获得该奖项的教师。 梁樱老师从2013年开始主讲本科生专业必修课《数据分析与统计软件应用》，多年来坚持不断调整、改进教学内容与教学方法，一方面在知识体系的完整性与扎实性上下功夫，同时不断融入学科的前沿知识，并结合数据分析类课程的特征，始终坚持理论与实践相结合的原则，带领学生分析真实的调查数据，并随时随地回答问题；另一方面，她坚持以学生为中心，结合我院同学的学科背景、学习基础与学习需求，在满足学习超前的同学的知识需求的同时也帮助学习相对滞后的同学分析问题、稳步前进，尽可能实现教学效果的整体最大化