文论

汉语言文学教育专业是中文类专业，是汉语言文学专业的师范类方向，也称汉语言文学（师范类）。汉语言文学（师范类）属于汉语言文学专业。汉语言文学教育专业，属于师范类教育专业，主要培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能，能胜任21世纪中国中等学校的语文教学和研究的教师、教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或文字工作者

汉语言文学专业培养能适应新世纪中等教育（主要是语文教育）需要的合格师资及其他高级专门人才。具体要求是能基本运用马克思主义的立场、观点、方法来分析、评价各种语言、文学现象；对本专业的各种知识有进一步的拓宽和加深；了解学术界有关汉语言文学研究的新成就和新动态，并具备初步的科研能力。 文学概论、语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学史、中国当代文学史、外国文学史、中国文学批评史、西方文论、秘书学、文书档案管理、国学概论、新闻理论、新闻采访与写作

2018年3月28日下午2点，盐城师范学院原院长、江苏省高校教学名师薛家宝教授应邀来到我院，在外语中心实践能力演示厅为我院师生做了题为《学位论文写作策略》学术讲座。院长陈世华教授主持讲座并致欢迎辞。 薛教授结合自己的研究治学经历，从“写什么”和“如何写”两个方面详细地介绍了学位论文写作策略

1997年进入西安交通大学中文系汉语言文学专业学习，获文学学士学位。2001年保送至西安交通大学文艺学硕士专业，获文学硕士学位。2011年进入西安交通大学艺术哲学专业学习，获哲学博士学位

汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学。就目前我国高校汉语言专业的分布来看，大致可分为师范类和非师范类两大类，它们在培养方式和方向上有所不同，但专业课程上是相近的，主要有马列文论、文学概论、语言学概论、美学、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学、中国古代文学论、外国文学、古代汉语、现代汉语、民间文学概论、计算机及应用、写作等。师范类汉语言文学专业在实践教学环节中，更重视教师职业素养的培育和教学能力训练

成公亮先生不仅是古琴演奏大家，更是音乐学者。本书是根据他在天津音乐学院讲课的录音整理。他以在文论中所表达的音乐理念为核心，针对具体曲目，围绕琴曲音乐分析，详细讲解技法动作的要领，进行技法与音乐上全面的指导

经济学博士，中国经济体制改革研究基金会秘书长，国民经济研究所所长，国家级有突出贡献的中青年专家，兼任北京大学经济学教授，中国社会科学院研究生院教授，博士生导师. 《公有制宏观经济理论大纲》、《现代三大经济理论体系的比较与综合》、《市场机制与经济效率》、《渐进之路——对经济改革的经济学思考》、《中国经济改革的政治经济学》等学术专着和《樊纲集》、《经济文论》、《走进风险的世界》等论文集，在《经济研究》等中国学术刊物上发表了《灰市场理论》、《论改革过程》等学术论文近百篇。 曾主持多项国家社会科学基金、中国经济改革研究基金会等机构资助的科研项目以及国际机构、国际合作科研项目。受政府委托进行研究并就各种经济政策问题向政府各部门、各地方政府提供咨询、建议

王欣，女，（1971- ），文学博士、教授、博士生∞导师，担任四川大学外国语学院教学副院长、中国教育部英语专业教学指导委委员、四川省学术和技术带头人、教育部区域与国别研究培育基地四川大学美国研究中心副主任、全国美国文学会常务理事、四川大学文科分委员会教指委成员、交叉学科分委员会教指委成员、国家社科通讯评审专家、四川省本科教学评估评审专家等。香港大学美国研究中心及美国弗�v吉尼ㄨ亚大学英文系访问学者、欧盟伊拉斯谟莲花项目德国哥廷根大学博士№后。主要研究方向为英美文学、西方文论、英语教学等

何谓文学学？文学性在哪里？进入文学文本的路径有哪些？这是文学研究者在谈论作家评论作品或考察文学史总要面对的问题，也是文学研究专业训练不可或缺的环节。对这些问题有自觉的追问，在这些环节上有系统的训练，会有助于文学研究素质的涵养，会有助于文学研究能力的提升。泛泛地谈论文学是词语艺术，或文学是语言艺术已然远远不够，还要看到文学是一门话语艺术：要掌握文学的符号性、文学的审美性、文学的交际性

时间流动消逝的速度总比人原来预想的要快许多。好像只是前不久才写完了《古船》，而关于它的那些热烈争论，也像是刚刚消停。可惜一晃就是十年，那一切的确是十年前的事情了