maclachlan

传统的阅读方法是阅读故事或事件，看作者怎样说，然而在新的思想、新的理论、新的科技底下，许多学习的方法都不断改变，是否阅读也要随新的时代环境的变动而有所改变呢？我们是否应重新建立合适的阅读方法，是否阅读一定要完全掌握故事或事件的发展，是否我们一定要尊重作者的创作作品，如果孩子从文本中阅读的不是故事，而是一些细节的东西，或是看到的完全不是作者原意，那么是否就是不能算是阅读了？ Bromley (1996) 指出孩子对文学有反应是很个人的，是通过他对事物的看法和经验，还有故事的情境和人物所影响。例如孩子在读 Patricia MacLachlan All the places to love时孩子所感觉到的是美丽、舒服、真诚的大自然，而不是记得到过哪些地方；他们记得有麦田、河流等，因此所阅读的就有了偏差。如果说孩子老是记不住所读的故事，而记得只是一些特别吸引他的事物，我们怎么办？本文将探讨在不违反儿童的本性之下，如何考虑探究阅读的新方法和方向