作文课

三年来，管建刚老师记下了他的每一节作文课。《我的全程带班录（5年级）》一书中，你可以看到一位特级教师是怎样一小步一小步领着学生朝前走的，也可以看到作文和做人、教学和教育是怎样融合在一起的。这是迄今为止，最能全面观察管建刚老师作文课堂、作文教学的力作

本文摘要：7月24日上午，宝华洲社区假日学校邀严州中学梅城校区的吴豪锋老师给孩子们上了一堂趣味文学创作课。文学创作课给人的一般印象都是枯燥无味的，由于假日学校的孩子们年龄参差不齐，吴老师就突发奇想，用“添油加醋”的方法拓展孩子的思维。课堂上，吴老师首先从“吃早饭”开始，用“早饭不吃什么？”“好不好不吃啊？”等几道非常简单的问题更有孩子们的兴趣，从而引向写作文的几个要素：谁，在哪里，做到什么，怎么做，并共享了自己“吃早饭”的龙骨作文

很多人可能会想：“我现在工作及学业上，都不会用到写作啊！主要都是听说为主！我不需要上写作课！”或者是：“我主要的弱项是听说能力，读写以前做很多了，所以现在应该先加强听说。”针对以上的想法，有几项建议和观念给大家： ．英语的听、说、读、写四项技能，其实是一体多面、相辅相成的能力。 ．写作与口说均为产出技能，均属于表达能力的一环

“叮铃铃”上课了，同学们都向教室跑去……老师指著黑板上的一个“O”说：“同学们，这是什么？”我们都异口同声地回答说：“这是O。”老师说：“对，我们这节课要说的就是‘O’的想像。” 小红说：“‘O’还可以想像成大伞，在下雨时可以为我们遮风挡雨

很多人可能会想：“我现在工作及学业上，都不会用到写作啊！主要都是听说为主！我不需要上写作课！”或者是：“我主要的弱项是听说能力，读写以前做很多了，所以现在应该先加强听说。”针对以上的想法，有几项建议和观念给大家： ．英语的听、说、读、写四项技能，其实是一体多面、相辅相成的能力。 ．写作与口说均为产出技能，均属于表达能力的一环

有一句广告词说得好:“药材好，药才好。”没有好的药材，是很难做出好药来的。写作文也是同样的道理

2016全国各省市地区高考作文题汇总【配试卷图片】 屠呦呦在诺贝尔奖获得者报告会上的演讲致辞全文【附伪造版】 “碧云天，黄叶地”是秋之色彩，“来得清、来得静、来得悲凉”是秋之情愫，“月正圆，蟹正肥，桂花皎洁”是秋之趣味……你心目中的秋，该如何定义？今天，我们一起来欣赏秋天的样子、品读秋天的文字。 写作能力，是学生语文综合素质的基础，也是中小学生语文核心素养的一大支撑。但是有不少学生在长期的语文学习过程中，苦于写作，困于写作，不愿写作

星期天下午，上作文课的时候，刘老师让同学们做都小木头人的游戏。刘老师要求说：“在做游戏的时候，必须用上儿歌：我们都是木头人，不能说，不能叫，不能笑，我们都是木头人，看谁做得最最好。”因为这是游戏规则

本文摘要：自学先进经验，交流教学方法，提高业务素质，拔高教学质量。3月12日下午第四节老城镇第一小学全体教师参与了学校开会的教学研讨会。 会议由王校长主持人，张云霄老师在会上不作了讲话，闫建琳校长以及学校班子成员一起参与了会议

本书萃取了中西方漫画作文教学理论的精髓，以本地漫画家翁添保充满童真又发人深省的漫画为教材，推出了全新版的“漫画作文计划”，为作文课注入生动有趣的漫画元素，以漫画点燃少年作文的热情。 在这样一个融合了美学与学习心理轻松愉悦的环境里，学生不但会不由自主地爱上作文课，还能在导师的引导下，逐步组字成句，组句成文，写出言之有物的作文。这同时也有助培养学生敏于观察、善于审美和勇于创新的能力