成效显著

日前，县兴安街道办事处荣获绥化市总工会授予的绥化市五一劳动奖状。 近年来，兴安街道办事处深入贯彻党的十九大精神，紧紧围绕“以人为本、服务居民”的原则，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，开拓创新、团结拼搏，各项工作成效显著，实现了街道各项事业的长足发展。 在今年的五一劳动节期间，兴安街道办事处还专门慰问了疫情期间值守在二中家属楼的2019年绥化市五一奖章获得者肖桔，为她送去鲜花，表达了街道办事处对疫情防控人员辛勤付出的感谢

随着各类调控政策作用进一步显现，8月份土地市场继续降温。近日，易居房地产研究院最新发布的《2019年8月40城土地市场报告》显示，8月份，40城整体土地成交面积环比下降16.9%，平均土地成交均价环比下跌1.8%，量价齐跌。与此同时，40城市土地出让收入环比下跌30.3%

由国家质检总局和中国质量检验协会主办的“产品和服务质量诚信承诺”活动中，质检总局产品质量申诉处理中心特别树立了100 家“全国百佳质量诚信标杆示范企业”，经过层层评审，新葡亰永济电机公司凭借其雄厚的实力、品牌影响力和过硬的品质，获得评审组的认可和肯定。 对于任何一个企业来说，质量是最根本的底色，这体现一个企业的综合能力，也是其应有的社会责任的体现。建企五十年来，永济电机公司始终不忘初心，坚守质量和诚信，努力提升产品质量、服务水平和运营品质

经过长期建设与逐步发展，我国教育信息化工作成效显著，完成了以网络基础设施为驱动的建设期到以技术与教育创新融合为驱动的应用期转化，“互联网+教育”加快推进，“三个课堂”在各地实践探索。在大数据、人工智能等新技术的推动下，我国教育信息化进程驶入快车道，进入了新的发展阶段，为更好地建设“三个课堂”提供强大助力。 2020年3月，教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，要求到2022年，全面实现“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”在广大中小学校的常态化按需应用

川商发展，根在家乡。自2016年首届川商返乡发展大会以来，广大川商深受鼓舞，积极返乡兴业，成效显著。 省委省政府高度重视川商，始终牵挂川商，为进一步支持川商做大做强，打响“川字号”品牌，鼓励川商加大返乡发展力度，4月6日，2017年川商返乡发展大会将于中外知名企业四川行期间在成都举行

2023年春季高校高层次人才专场招聘会在全国多所知名高校开展，我院积极参加了由学校组织参加的3月11日中国科学院大学专场招聘会和3月12日北京航空航天大学专场招聘会。 此次招聘会，吸引了一大批优秀博士人才前来咨询。其中有10多位符合我院人才需求计划的优秀博士详细咨询了我校人才政策和我院学科平台等方面的情况

为强化学院在一流学科建设中的主体地位，鼓励学院多做实事、多出成果，特别设置“绩效奖励基金”，先到先评。“绩效奖励基金”采取“项目申报+专家评审”模式，由学院自主提交申请，经专家小组评议，在基金的总额度范围内优先支持资金需求迫切、预期成效显著、能够产生标志性成果的项目。 本着“成熟一项、启动一项”的原则，有申报意向的项目单位须在规定时间内提交项目申报书（申报书提纲见附件）和电子版

近日，红宝丽振兴乡村事迹《村企联建一条心，携手并肩共振兴》获评中国上市公司乡村振兴**实践案例。 为巩固拓展脱贫攻坚成果、推进乡村振兴，进一步彰显中国上市公司为脱贫攻坚做出的贡献，中国上市公司协会日前征集在乡村振兴方面成效显著、具有特色的上市公司事迹，评选并汇编了《上市公司乡村振兴优秀实践案例》，红宝丽光荣入选。 作为一家始终践行社会责任的上市公司，红宝丽始终紧跟国家政策，响应国家战略，以“奉献社会，实现自我”为核心价值观，用心坚持，以责任大爱传递企业正能量

为充分发挥基层监督优势，淮川街道以监督促廉，强化社区廉情监督员的“前哨”作用，推进辖区老旧小区改造。 2022年12月28日，淮川街道老旧小区改造成效显著，预计春节前全部完工。此前，淮川街道北园社区、翠园社区依托“把话筒交给群众”共商共议平台，邀请群众各抒己见，社区廉情监督员全程参与，了解居民诉求，形成书面建议，直接与社区及施工方沟通交流，全程跟进项目进展，深入现场靠前监督，及时监督回访，收集民情民意，有效推动老旧小区改造项目进行

近日，湖南省委教育工委下发文件，我校获评为湖南省“三全育人”综合改革试点单位。本次学校试点由校党委书记刘德顺教授担任试点主要负责人，主要以“激发三全育人的内生动力，构建协同互进的工作机制”为核心，开创“标准引领，协同互进，考评激励，持续改进”的“三全育人”新格局，全面提升学校办学水平与能力，促进学生健康成长与成才。 开展“三全育人”综合改革试点单位建设，是湖南省贯彻落实全国全省教育大会、全国全省高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会会议精神，推进“三全育人”综合改革试点省建设的重要内容，旨在以“三全育人”综合改革试点建设为引领，全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，构建一体化育人工作体系，实现各项工作的协同协作、同向同行、互联互通