functioning

认知表现既可来自遗传，同时也对环境影响非常敏感。目前尚不清楚基因对认知能力的影响如何在学习过程中带来变化。研究通过对131名成年人（51人20-31岁，80人65-80岁）进行的一些认知测试，探讨了涉及教育程度和认知表现的多基因得分（PGS）与学习表现改善之间的关系

世界卫生组织提出的“国际健康功能与身心障碍分类”(International Classification of Functioning Disability and Health，简称ICF) 是描述人类健康功能与失能在全球共同的语言与分类的系统，每个分类码都有明确的操作型定义。本书内容包括功能、科技辅具、生活照护的评估，以及在文化融合、价值观、复原力与宽恕等方面的量测，也提供对社区整合及休闲娱乐参与程度之量测，达成参与的层面及应用。借由本书可以带给复健与健康服务提供者更宽广的视野，在台湾推动ICF于身心障碍者鉴定与评估之际，将可作为台湾ICF的运用者最好的启发指引