北京教育学院数学系教授，北京数学会副理事长、中学委员会主任，中央民族大学兼职硕士研究生导师。
1997年7月至现在，在北京教育学院数学与科学教育学院任教，历任数学系教师、数学系数学教育教研室主任、数理学院院长助理、数学与科学教育学院院长，2016年晋升为教授。
《高观点下的中学数学》;《基于知识形成过程的数学教学》
1. 季苹顿继安.以人格为核心的能力结构：整体把握育人目标的学科教学理论探索[J].中国教育学刊2022(01).
9. 顿继安孙芳刘杰.数学探究活动自主度水平体系的构建及应用策略[J].北京教育学院学报2021(04).
1. 主持2016年北京市教委社科计划一般课题“指向学生核心培养的理科教师培训课程研究”，已结项，2016-2020年。
2. 主持2021年北京教育学院重大课题“指向立德树人教育根本任务的学科育人方式研究”，在研，2021-2024。
努力把握数学教学规律和教师学习规律，以“学科高观点+学生之立场”透镜透视教师的表层要求、最近发展区和深层需求，关切表层要求，着眼深层需求，促进深度卷入，提供深入支持，促进深刻理解。
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