本计划回应教育学门专题研究计划重点议题的第二项：“回应全球化时代社会变迁之教育研究”，征求重点的第四项：“全球化脉络下，学校教育实践的国际化、人权关怀与多元文化回应。”本计划透过教育社会学的批判视角，分析我国国际教育课程政策的意识形态，课程政策实践过程中产生的重要议题，希望能避免教育阶级再制的情形。台湾目前有关国际教育的相关研究比较偏重课程实践策略与成效的探讨，较少从教育社会学的角度分析课程政策推动历程中产生的问题，本研究成果将有助于中央、地方与学校在推动国际教育的历程中深刻反思，使国际教育的推动更趋近社会正义的目标。