加拿大渥太华大学的教育研究者Christine Tippettr教授，在十月受屏东大学教育学院邀请，参与STEM教育圆桌论坛。她主要的研究兴趣是视觉再现、科学教育、工程设计与幼儿STEM教育。此次接受本刊客座主编邀请，讨论她工程学背景的学思历程及教育理想。

Christine Tippettr的第一份学位是工程学，可以成为工程师。尽管，工程学在加拿大的环境中看似男性主导的职业，但她认为这全都取决于个人，以及取决于工作的环境；在她成长过程中，从未考虑过女孩所学的会与男孩有何不同。不过，在加拿大高等教育中的STEM学科，修读这个领域的女孩们还不到一半，因此她想要回到女孩学习的成长路途上，去鼓励幼儿、年轻女孩，展示科学和工程学可能是什么样子？以及它对她们的重要性或关联性。

Christine专注于科学与教育的连结，专注的对象在幼儿。她认为，幼儿喜欢探索、建设和创造，对周围的世界充满喜悦和惊奇感，而教育工作者的目标是保持这种喜悦和惊奇，帮助幼儿成长更胜于教导特定事物。但Christine是如何对教育产生兴趣的呢？因着祖父、父母都从事教育工作者的关系，让她自然而然走上教育的这条路，透过参与设计展，Christine看见有许多接触创造性思维与活动的机会，像是向幼儿展示创新与动手做的设计与体验，成为滋养科学兴趣的养分。

有时候，Christine常会反思自己身为教育者，带领孩子学习的方式，是否无法让她们找到兴趣、维持热情或在惊喜发现中追求创造的能力。因此，她认为，对于幼儿与孩子们来说，艺术有独特的位置。她希望加拿大考虑STEAM（Science Technology Engineering Art Math）代替STEM，在加拿大STEAM的相关研究与教学记录较少，所以这在加拿大是一个值得开发的领域，来台湾可以相互交流与学习。

Christine想向女孩们说，不要因着性别限制了你们，而是你去了解自己，有兴趣、热情及热爱事物是什么？女性与女孩们，我相信没有任何事情是做不到的，你可以去做任何你想做的事。