教育部去年原本计划修改《幼儿教育及照顾法施行细则》，如果3到4岁的班级有余额，可以混学龄2岁、生理年龄满3岁的幼儿就读，引发教育团体反弹。教育部讨论后，确定移除此案，持续鼓励公幼增设2岁专班。
和同学一起跑跑很快乐，已经4岁的陈小弟，是9月出生的孩子，前年托婴中心毕业后，当时未满3岁的他，居住的台北市大同区，幼儿园很少开幼幼班，陈妈妈遍寻不着学校，差点要离职专责照顾，还好最后在大安区候补到幼幼班，才放下心中重担。对于教育部原本去年，计划修改《幼儿教育及照顾法施行细则》，让3到4岁的班级如果有余额，可以让学龄2岁、生理年龄满3岁的幼儿混龄就读，陈妈妈觉得很有需要性。
家长陈妈妈认为，“觉得这是很需要的，因为我们之前在找小朋友的幼幼班的时候，我们到处找不到学校，学校就是经营成本的问题，就会没有开那么多班级，但是对我们来讲，造成很大的困扰。”
而家长蔡妈妈则指出，“这可能执行上有点困难，因为2岁跟3岁的孩子，发展上其实有很大落差，然后对于小小孩来讲，他其实需要更多的保护。”
蔡小弟表示，“（上学）很好玩呀，因为有很多可以玩的事情。”
家长看法不一，可是对孩童来说，能上学就很快乐。
不过，教育部原本着手进行的修正案，却引来教育团体反弹，认为2岁儿童的身心发展，以及专班设备需求，都和3岁以上儿童情况不同，不应该推动2岁混龄政策。
全教总幼儿教育委员会主委杨逸飞指出，“本来生理上的发展，就很需要了，只因为国家设立的2岁专班不够，就随便开放混龄 ，这就变成是原本就是应该加强的2岁专班的设置，而不是因为图个方便，所以开放这个班级的混龄。”
中华幼儿教育协会理事长苏传臣认为，“对于这些公共化的来说，他们量能不足，私立的机构来说他没有诱因嘛，相对都比较小，他也没有那个空间去设嘛，师生比1比8跟1比15，成本负担也不同。”
幼教团体指出，2岁专班的设立条件以及经营成本相对较高，认为教育部应该持续扩大2岁专班的设立。而教育部在考量各方意见，讨论后确定移除此案，并且持续鼓励公幼增设2岁专班。