在日常生活中，低年级学童在平面图形的认识，仅于视觉经验为主。一年级学童透过简单的辨认、描述、分类、套描及涂色活动，认识平面图形，教师再归结出常见的图形名称，并没有强调其构成要素或其之间的关系。而单元节开始针对其构成要素进行观察、测量、比较的教学活动，从周遭物体及简单的平面图形上介绍角、边，观察其平行、垂直现象，及其面的大小比较。教学中并搭配有趣的活动，使学生一边操作、一边建构知识，并希望能借由游戏，使学生乐于学习，在不断反复练习下，直至融会贯通。 (感谢静宜大学师培中心主任 王金国教授协助指导)
S-2-4 平面图形的边长：以操作活动与直尺实测为主。认识特殊几何图形的边长关系。含周长的计算活动。
学习表现：
n-Ⅰ-7 理解长度及其常用单位，并做实测、估测与计算。
凡面的任意两点以直线相连，处处与其面密切接合，则此面为平面。在平面上以直线或曲线所围成的图形，称为“平形面”；所形成的交角，称为“平面角”。