本研究旨在了解新北市立完全中学校长正向领导与学校组织文化关系的现况，以及分析不同背景变项的新北市立完全中学校长正向领导与学校组织文化认知上的差异情形。 本研究系以新北市政府教育局2013年公布之新北市立完全中学共16所，以新北市立完全中学教育人员(含教师兼主任、教师兼组长、导师、科任教师、代理代课教师)为施测对象，以自编之“新北市立完全中学校长正向领导与学校组织文化关系调查问卷”为研究工具，共计发出问卷344份，有效样本数307份，有效问卷比率为89％。针对有效问卷采用描述性统计、t检定、单因子变异数分析、皮尔森积差相关、薛费法事后多重比较等统计分析方法，综合分析讨论后，归纳本研究之结论如下： 一、新北市立完全中学校长正向领导之现况整体表现属于“中上满意”程度。 二、教育人员背景变项(性别、服务年资、现任职务）与学校规模、学校历史在校长正向领导上具有显著差异。 三、新北市立完全中学学校组织文化之现况整体表现属于“中上满意”程度。 四、教育人员背景变项(性别、现任职务）与学校规模、学校历史在学校组织文化上具有显著差异。 五、新北市立完全中学校长正向领导与学校组织文化两者之间具有高度正相关。 六、新北市立完全中学校长正向领导对于学校组织文化具有预测力。 本研究根据以上结论，提出几点建议提供教育行政机关、新北市立完中校长、 教师与未来相关研究作参考。
程贞慈(2016)。完全中学校长领导之个案研究。逢甲大学公共政策研究所学位论文。2016。1-202。
林浩吉(2016)。新北市立完全中学教育人员知觉校长愿景领导与品牌形象关系之研究。淡江大学教育政策与领导研究所硕士在职专班学位论文。2016。1-194。
黄佳祥(2016)。新北市国民小学校长正向领导与兼任行政职务教师工作投入关系之研究。国立台北教育大学教育经营与管理学系学位论文。2016。1-137。