本论文是对学校的课程的探索，坚持“以人为本”的教育理念，在学校营造课程的育人氛围，促进学生全面健康的发展。
论文共分五部分进行阐述。一是绪论，包括研究背景、问题的提出、研究的目的和意义、研究方法及内容。二是对相关概念的阐述，阐述了“以人为本”理念和课程的概念，课程包括德育课程和学科课程，学科课程内容包含了国家课程和校本课程的内容。三是阐述了营造“以人为本”的德育课程育人氛围。注重对学生进行价值观教育和道德品质的培养以及良好意志品质的培养。四是阐述了营造“以人为本”的国家课程的育人氛围。学校建立了学校发展的共同愿景，加强了对教师素质的培养，通过实施学案教学法，从简单入手，让学生听得懂、写得出、说得明，培养了学生的自信心，在学生自信的基础上激发学生学习的动力，最终促进了学生掌握基础知识。五是阐述了营造“以人为本”的校本课程育人氛围。学校的校本课程使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值。促进了学生个性特长发展，激发了学生主动学习的动力，塑造了学生健全的人格。
学校教育任重而道远，我们将继续探索学校的课程育人氛围，继续奉行“以人为本”的教育理念，促进学生全面健康成长，为国家和社会培养基础良好、人格健全的社会建设者，办好百姓满意的学校。