海巡舰艇数位教材-建造领域-(四)轮机推进(附光碟)
台湾史研究第29卷4期(111.12)
近二三十年来，中外科学教育的改革皆强调科学探究的教学，以提升学生对科学探究的理解和增进学生的探究能力。然而，科学探究的教学并没有落实于科学教室实务中，传统演讲灌输式的教学方式，仍然盛行。究其原因发现教师对科学探究的本质、教学以及评量不甚理解。纵使教师理解科学探究的教学之理论与实务，也因教学现场诸多因素，阻碍了探究教学的实施，致使学生对科学探究的理解和能力无法提升，殊为可惜! 笔者将这些年来有关“科学探究的教学与评量之理论与实务”的研究成果整理成册，内容共分为两个部分：第一部分科学探究的理念与教学知识，分为五章由笔者撰写，第二部科学探究的教学实务，分为六章分由四位国小科学教师撰写。笔者希望本书的问世，能带给即将实施的十二年国教自然科学领域有关科学探究的教学与评量之参考。
5. 屏东大学科学教育半年刊第3期(106年04月)
6. 屏东大学科学教育年刊第1期(104年10月)