理论方面：本计划之结果将能针对科学探究实务中的资料分析与诠释历程，建构对应的视觉与认知模型，并进一步理解学生如何整合科学探究过程中所涉及之多重表征。 工具方面：本计划所发展之基本科学图表能力测验、物理基本概念测验、探究资料诠释与分析试题、资料分析评分表、资料品质评估评分表、物理图表理解评分表，皆可提供其他研究者和相关教育场域使用。 教学方面：本研究之结果，将可针对探究导向与STEM导向中资料分析与诠释的教学，提供具体的建议。 社会方面：本研究结果涉及图表素养内涵之图表建构、图表理解及图表评论三三层面，将可针对如何提升社会大众的图表素养，提供具体的建议，以协助其成为有素养的科学媒体阅听人。