大约九年多前，深秋的夜里，俺放下书本，走出书房，想看一看户外美丽的星空。于是写下《“恰似流星”》的笔记。多年来，俺习惯于在书房熄灯后去就寝前，如果天气很好，尤其秋高气爽的时节，总会走到书房外的花园，仰头对星空再多看一眼。期望邂逅“慧星”，却偶遇“流星”划过夜空。
中学时代，也是“戒严时期”，“噤言”和“禁书”是那个苦闷时代的象征；一位很风趣的地理老师教学生研判地理方位和研判地图的方法。当年的地理课都是教“中国地理”，对于出生成长密切相关的台湾地理，高山、海洋都是禁忌；就像那个时代的“生理卫生第八节”，老师备而不好意思教，反正以后自己去探索。“政治”与“性教育”都是那个代的“禁忌”。
静寂的夜空，你是你；我依然是我/
我看不见你；你不知我在那里/
这是星辰的夜空；我们的家。谁关心我们/
不连续的句子，破碎的语言，无法理解的意义/
思想的波动；却是现象的整体呈现/
这是语言的故乡；诗的土地。谁理解我们/
将夜空关进荦笼，捕捉所有的星辰/
禁锢所有的话语，让思想成为语言的囚犯/
可支配的，想夸大的，是权力的诱惑/
抽象的，感受的，是意志的满足/
从何处来？往那里去？恰似流星/
话语的停止，消失；剩下的，是思想的寂静/
夜空如昔，星辰暗淡。文明消失；恰似流星/