对智障学生来说 ，由于生理 、心理的缺陷 ，给学生的学习 、生活带来不同程度的困难 ，由于他们的安全意识不足 ，安全自救能力相对较弱 ，所以安全更是日常生活学习中的重中之重 。因此教师对智障学生的安全教育显得尤为重要 。一 、安全教育的目的ftU特殊教育信息网
牢固树立“安全第一 ，预防为主”的安全思想 。要把特殊学生的安全放在我们工作的第一位 。充分利用身边的资源 ，制作教学道具等各种方法 ，结合学生的自身特点和实际生活 ，对智障学生进行安全教育 。二 、智障学生安全教育的内容ftU特殊教育信息网
使用学生感兴趣的儿歌进行安全教育 。例如：关于饮食安全的儿歌“饮食卫生记心头 ，饭前一定要洗手 ，用餐时间不嬉笑 ，细嚼慢咽消化好 ，无证摊贩东西脏 ，不洁食品不进口 ，生吃瓜果要洗净 。我制作了红绿信号灯指示牌的教学道具 ，学生直观 、形象的在教师的指导下反复练习 ，在情境中体验到如何遵守交通规则 ，也能够很容易的理解“红灯停 ，绿灯行 ，黄灯亮了等一等” 。在进行乘车安全教育时 ，我组织学生进行角色扮演游戏 。角色分配好之后 ，学生以自己的理解开始表演 。利用形象生动的绘本故事 ，让学生直观的理解安全的重要性 ，例如：《汤姆走丢了》绘本中 ，告诉学生在商场走丢了怎么做 ，通过绘本教学告诫学生 ，我们一定要注意安全 ，保护好自己 。我们要时时讲安全 、事事讲安全 ，把安全隐患扼杀在摇篮之中 ，希望孩子们高高兴兴来上学 ，平平安安回家去 。ftU特殊教育信息网