《鸟的天地》的教学目标如下:1 .详细学习观察和建模物体的方法，画出鸟类的基本特征。2.通过观察、比较、讨论和想象，我们可以创造出具有个人特色的鸟形象，欣赏他人的作品和评价。3.了解鸟类文化、鸟类艺术和人际关系，从小培养学生爱护鸟类和保护生态环境的意识。教材分析:1。写作思路。鸟是迷人的，多彩的。鸟类作为人类的亲密朋友，在世界各地被广泛使用，并被世界各地的画家和艺术家视为描绘的对象。鸟类是人类的朋友，也是儿童作品中最喜欢的题材之一。更别说山里的孩子，玩抓鸟，甚至养鸟……鸟几乎成了儿时的玩伴。鸟儿为什么能在天空中飞翔？有多少种鸟？鸟的羽毛为什么这么漂亮？.....有一个问题困扰着他们，吸引着他们不断的提问和探索。2.重点和难点。要点:鸟类的基本身体特征可以简单概括。难点:通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状和动态变化，可以画出鸟飞行和歌唱的几种形式。教学设计:1。主题介绍:今天老师要考你的听力。接下来我放一段音乐，看看谁的听力最快。听完后，请举手告诉我你听到了什么。健康:是一只鸟(黑板上的鸟)。老师:是的，每个人都有敏锐的听觉。在这段音乐中你听到了几只鸟？健康:很多，成群……老师:那么多鸟的声音在我们耳边回响，仿佛我们身处鸟的世界。(板：“鸟儿的天地”)探索发现，激发兴趣者：在你的记忆中，你是否还认识那些鸟？你能模仿他们吗？今天我带了一些鸟的照片，希望大家能欣赏到。还有，你这群鸟都有自己的特征，下面我们就来仔细观察鸟的头部，仔细观察它们的眼睛和嘴有什么不同？造物主：…是的，每个人都观察得很仔细，除了这些，你是否也看到了这些鸟身上不同的地方？生活习惯：…(尾巴、颜色、羽毛)师：今天，我们将试着用这些眼睛、嘴巴、羽毛等等来描述我们心中的鸟。三是拓宽视野，欣赏同龄人的作品首先要先看其他小朋友画的鸟儿。实际上，我相信你也可以画出这样的鸟，是吗？步骤四：作业：在自己心中画出小鸟！需求：1、线条流畅2、色彩运用亮丽，均匀，饱满五：作业展示(自我评价，互相评价，老师评价)六：图片总结展示：你发现这只小鸟在看什么？是的，看看它的眼睛，我们就知道它是多么渴望自由，多么渴望回到大自然的怀抱，那么，假设你是一只鸟的主人，你会怎样做呢？让它自由地飞吧，是的，我们要做一个保护自然的有心人。