其主要优点是：(1)学科的门类是根据有关的科学门类建立的，学科内容选自各门科学的基础知识，有利于人类文化的传递和发展。(2)强调系统的基础知识的学习，有利于学生掌握前人的认识成果。能为中小学生打好文化基础，尤其能满足高中学生准备升大学和准备就业的要求，有利于普通教育与高等教育、职业教育的衔接。(3)中小学所设学科与相应师范院校所设专业均是分科设置的，便于教师教学。其缺点是，首先，科日本位课程由于重视各科内部的逻辑联系，却割裂了不同学科之间的联系。这个问题主要表现在小学、初中阶段．特别是在小学，过细划分学科是不符合学生认识发展规律的e高中可以分科，但美国的高中课程存在着越分越细的倾向．而且这种思想已波及小学和初中。据统计，美国中小学的科目，1930年为300种，1957年为500种，到1976年竞增加到700种。如此繁多的科目，必然更加割裂科学知识的联系，必然更加削弱基础学科!其次，由于这种课程强调学科内部的逻辑联系，知识的组织过细，其实施必然主要依靠师生的言语活动，强调教师的讲授和学生的背诵，不利于学生的智力发展和学生主动性的发挥。