〔新网记者归鸿亭台北报导〕 为提升原住民族语教学品质，教育部持续与各地方政府合作增加专职族语老师名额，最近3年由112名扩大至184名，并从偏乡学校逐年扩大至都会学校，展现对原住民族教育的重视；此外，教育部与原住民族委员会也共同订定专门适用的办法，就其进用方式、资格、薪资、给假、进修及考核等完整规定，确保权益。
为协助各直辖市、县(市)政府10**年度聘任专职族语老师，教育部依据各县市提报需求，于5月预核10**年度17个县市政府共184名额。其中，嘉义县政府、新竹市政府及彰化县政府为办理原住民族实验教育及协助都会区原住民族籍学生学习，10**年度也加入增聘专职族语老师的县市行列，期待带给学生更完善的族语学习环境。
教育部与原住民族委员会于107年8月8日会衔发布“高级中等以下学校原住民族语老师资格及聘用办法”，包括专职族语老师进用方式、资格、薪资、给假、进修及考核等规定均纳入规范；另外，考量专职族语老师有教学、研究及兼课等实际需求，108年7月23日也修正该办法，放宽公假规定，希望进一步扩大族语教学效益。
教育部国教署表示，107至109三个学年度的专职族语老师名额由112名成长至184名，进用学校也不再局限于偏乡型学校，逐年扩大至都会型学校，显示各地方政府也愈来愈重视原住民族教育。教育部将继续与各地方政府合作并提供学校协助，以确保原住民族语传承，并保障学生学习权益。