以科技为出发，创造并提供整合性的学习平台，已成为交通大学 EMBA 的一大特色。以 2012 年交通大学 EMBA 开设的生医科技创新与设计课程，特别之处就在于学生组成包括医师、EMBA学生、生医博士生、与理工科博硕士生，而且课程中必须由不同专长的人组织为团队，共同思考讨论如何由医师当下未被满足的需求（unmet need）出发，推动研究主题和计划；除了希望激发出更多创新的思维，更显现交通大学 EMBA 强调跨领域整合学习的重要方向。
在多元发展的环境下，只靠单项技术或能力的突出，已不足以应付激烈的市场竞争；如同企业的成功经营，也必须建构在各项营运要素的整合与综效。交通大学管理科学系教授朱博涌指出，台湾产业从过去专注于低廉成本，到现在追求创新的营运模式，最有机会发展的正是在跨领域的整合；透过不同领域的连结，才能形成差异化价值创新、为企业带来新机。
因此包括生医产学课程，或是同样自2012年开设的创新与创业学程，都是要借由跨领域及团队实作的学习方法，让EMBA的学生们领略整合的方法与团队运作，透过沟通的重要，运用专业多元的知识来创新价值。尤其这些课程内容不只是来自校园内，还引进了专利、创投、校友等外部资源协助指导，成为跨领域的学习平台。
交通大学 EMBA 执行长钟惠民表示，在高阶经理人的学习需求下，这样的教学精进一直是交通大学 EMBA 的策略核心，包括在师资方面持续补强，也强调以学生为导向的课程内容。像是在全球化竞争中，法律不只成为企业必须面临的要题之一，更已成为企业策略与发展布局中的一环，并非只是当问题发生或为限制行为时才考虑的重点；而且无论是管理、领导或创新等环节，企业都必须就法律的层面及角度来评估思考，才能为企业或个人维护、创造利益。
近年来就有许多台湾企业在国内外涉讼，甚至受到刑事罚责。因此交通大学科技法律研究所副教授林志洁指出，在设计企业法规课程时，就会针对当前企业治理时所需的法律知识来规划，并先透过座谈了解学生的需要、调整课程架构，因此更能满足 EMBA 学生们的需求；以结合法律与企业实务的观点，让学生们能获得相关法律的知识及观念，进而强化多元整合的管理能力。