江苏省教育厅将绩效工资与师德挂勾，引来不少争议。其实不只是江苏独家尝试，浙江、河南、湖南、陕西等地都有类似的规定。
教师绩效考核新规甫一出台，之所以招来异议，源自不少人认为师德如何考量，迄今尚没有一套严格的标准，又岂可拿来评定绩效工资呢？当然，这其中不无道理。但是，师德考核虽然各地迥异，万变不离其宗，其考核的内容无非就是依法执教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等等。
首先，大可以根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学校教师职业道德行为准则》、《中小学校绩效考核师德评价标准》等制度和实施办法，结合本地学校“师德”现状，对考核指标进行分层、分类细化，设计量化标准，使抽象、模糊的标准变得具体、清晰。
其次，实行定性考核与定量考核相结合的方法，充分发挥两种考核方法的整体作用，可以使“师德”考核工作既易于操作，又科学、准确。同时，采用教师自评、学校考核领导小组评议、教师互评以及学生评价相结合，各种评价在考核中占不同权重的方法，对教师“师德”做出全面的评价。当然，前提是学校“师德”考核工作科学化、规范化、制度化，对师德建设和考核要具备规范性文件。
应当看到，以绩效工资来衡量教师的工资标准，意味着教育行业的“铁饭碗”也许会慢慢变成“瓷饭碗”。此番改革，在传统的“自上而下”政策制定模式的基础上，应该要充分发挥公众参与的作用。有句话说的好，有改革总比止步不前要好。将绩效工资与师德挂勾，虽然要厘清的界限、要订立的规定存在着不少操作难度，但笔者深信，办法总比困难多，问题迟早会得以解决的。