“翻转课堂”是本校今年度教学卓越计划重点推广的提升教学成效措施，为协助推广，CFD建置“主动学习教室”供教师进行翻转课堂教学，目标在营造一个学生与教师间、学生与学生间彼此合作、高度互动的学习环境。因此，本次“教学技巧提升系列研习”于6月17日举办，特别邀请在此教学领域经验丰富的王中仪老师，与全校教师分享使用“主动学习教室”进行授课之教学实务经验。
教学内容需重视学生的内在，必须思考他们需要的、想要的是什么，王中仪老师把教学当成改变学生的一种事业为理念，近年来，混成教学俨然成为趋势，如翻转课堂及磨课师课程，研究数据指出，混成教学的成效是远大于传统授课方式。
翻转教室不同于以往课堂，不重于讲授教科书内容，而是善尽使用教室资讯设备，引导激发学生学习，王老师分享自身翻转课程的设计三部曲，可透过情境化的方式设计问题讨论，再由小组成员间的相互讨论，最后进阶到各组间彼此的互动，交流回馈问题讨论；并可依学生程度进行不同的模式，如硕班学生的逻辑思考力较强，可以让学生阅读完资料后，自行设计问题讨论，再进行到组内与组间的讨论。王老师说到学生平常都爱滑手机，可使用行动化的手机app，应用于课程当中，让学生觉得新奇且更容易亲近课程内容。
王老师鼓励教师多进行翻转课堂，以台大叶丙成老师为榜样，可先从小规模开始，尝试适合学生与自己的方式，并让学生自由发挥讨论，老师就像教练在一旁提点，让球员自由发挥，师生间共同学习，使教育一起翻转。