北京教育学院教授，北京市教育学会农村教育研究会专家组成员。
1996年6月—2000年10月，在北京成人教育学院管理系任教。2000年北京成人教育学院与北京教育学院合并，在北京教育学院教育管理系任教。2009年曾在在北京一所中学挂职(任副校长)锻炼，历任教育管理系副系主任、教育管理与心理学院副院长。
2013年3月至6月，赴美国访学。
学校领导与管理、学校人力资源领导与管理、教师发展。
1. 孟瑜.不断提高教师实践的理性化水平—英国教师培训的经验与启示.人民教育，2019(11).
2. 孟瑜.用健全的自主发展观引领教师正确自主发展.内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2017(02).
3. 孟瑜.学校文化变革的受阻原因、实施方法及阻力应对.教学与管理，2016(06).
1. 主持北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题(北京市级)“北京农村义务教育学校教师发展存在的问题与对策研究，在研，2018-2023年。
2. 参与2014年度教育部委托课题(国家级)：“全国乡村中小学校长专业发展需求及培训对策研究”，已结项，2014-2016年。
3. 主持北京教育学院2016年度重点关注课题(院级)“中小学校教师学习共同体建设的模式与策略研究——以北京两所中学为例”，已结项，2016-2018年。
4. 主持北京教育学院课题(院级)“中小学学校无形资产的开发与利用”，已结项，2010-2010年。
5. 参与北京教育工委委托项目(北京市级)“北京市中小学校长高研课程开发”，已结项，2009-2010年。
9. 参与北京市高等学校2005年度教育教学改革立项项目(北京市级)“专家型校长培训内容与培训模式创新研究”，已结项，2005-2007年。
10. 参与北京教委委托立项课题(北京市级)“新形势下北京市普通高中教育发展思路研究”，已结项，2005-2007年。
1.以人为中心，做成事成人的培训。
2.以完善细节为重点，做专业、精致的培训。
3.以新颖培训模式、方式的不断探索为路径，做凸显创造性的培训。