针对本校教育因应国际化、资讯化、未来化三化，教育学院提出研究及分析：全球视野的发展、在地能力的深耕、未来图像的创建。
全球视野的发展：根据“大三学生出国研习学习获得与学习适应问题之研究”显示，本校出国学生在“学习获得”项目中，以“自我成长与暸解不同文化”有较佳的表现；而在“学习适应”中，语言能力的调适在经过环境的改变有较好的改善，反而是心理层面的适应不够稳定。对此，本院提出着重提升学生外语能力的教学、出国前提供完备的资讯等方案，并持续关注学生在国外的生活现况，了解学生适应情形并解决困难。
在地能力的深耕：二十一世纪的教学与学习，面对科技的冲击，教师在教学与学习环境上需要什么样的改变？本组讨论的结果，对于学生要进行长期关注：资讯搜寻与整合能力的养成、数位公民素养能力养成、宅学习所产生的社会化问题。而教师应提升使用科技技术之能力、课程融合科技学习的思考、数位教育在创意教学上之策略。随着科技日新月异，在学习环境及教师专业上都应因应科技，本校现有的教学科技平台、软件上，也应该要跟上时代脚步、升级，以达到更高的使用效益。
未来图像的创见：面对百年大校，本校仅是“年轻人”，我们应期许自己有更多的能量去教育，要达到本校第五波的目标，就要有第一波的精深、第二波的努力、第三波的苦干、第四波的创新，才能在下一个六十年虚心、踏实、不断学习。（陈颐华整理）