105学年度下学期服饰行销组的“西洋织品服饰与文化”，采用全开放式自主学习作为实验组；同时另以的同质课程“西洋织品服饰”，采用半开放式自主学习做为对照组，期望能进一步探讨“自主学习”对学生的实际学习成效。 结果显示全开放式自主学习的自主程度较高、学习成果多元丰硕且能深度培养创意力、合作、解决复杂问题等核心能力。半开放式自主学习虽呈现相对被动的自主学习，但有阶段规范可循比较容易聚焦，而且能培养创意力、合作的核心能力。因此对于不同专业人才技能需求或是因应阶段性任务需求，自主学习的型式未来可以进一步发展成“开放型”与“结构型”的教学方案。